老师教态体态基本功培训老师的教态和体态语言是教学语言的重要组成部分，良好的教态和体态体现老师的人格修养，气质和整体素养
良好的教姿教态对进展学生的形象思维以及听说能力有着重要的影响
教态是老师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态等体态的表现，是伴随老师开展课堂教学的一种重要辅助手段
学生在课堂上不仅要通过老师有声语言的讲解而”察其容”，而且还会通过老师的教态而”观其色”
因此,教态对教学的效果，起着非常重要的作用
在日常的课堂教学中，不少老师很容易忽视自己的教态会给学生留下什么样的印象
实际上,老师的一言一行，一举一动，都会表现出自己内心的情感
如老师的面部表情，会不由自主地告诉学生他此刻的心情，老师的动作意味着他将要利用它来辅助说明什么问题；老师的姿势，将会使学生推断出老师当时的心理状态
由此可见,老师课堂上的教态能够表明老师的内心世界、将教授什么知识、传递什么信息,同时也直接影响着课堂教学的效果
为了弄清老师教态与课堂教学效果之间的关系，我们在学生中间搞了一些调研后发现，老师上课的教态如何直接影响学生学习的效果
那么，一个老师应该具备哪些得体的教态呢
一、得体大方的饰态 老师的服饰状态是老师文化素养和精神面貌的反映，它不仅反映一个人的外表，而且还可以用来沟通思想、增进情感和传送信息
一般而言,老师的课堂服饰要整齐、清洁、庄重、大方
假如一位老师衣着不整，又不修边幅，那么,学生就会对这位老师产生一种自由散漫、事业心不强的印象
虽然,外表与心灵并不都是完全统一的，但老师要为人师表，就必须注意自身的一举一动,以免给学生的身心进展带来不必要的负面影响，正所谓”学高为师，身正为范”
那么，老师的服饰状态有什么要求呢
1、衣着要得体,不别扭,不浓妆
老师穿奇装异服,装扮妖冶，一来有损于老师形象，二来会分散学生的课堂注意力，使其对老师的服饰状态评头论足、议论不休,从而影响课堂教
