上饶县职业技术学校 2024 学年度老师培训实施方案 老师队伍建设，是学校教育教学和各项事业进展的关键，是实施人才强校和提升学校核心竞争力的基础和保证。本学年我校结合上级文件精神,结合本学校的实际情况，特制定老师培训方案. 一、指导思想 坚持以党的十九大精神为指导,深化贯彻落实各级教育规划纲要精神,以办人民满意教育为宗旨，践行“平民教育"的教育理念；以提升老师专业素养为核心，将教学、培训、讨论相融合，切实促进老师专业素养的提升。 二、培训目标 通过有效培训,促进老师专业理念有转变，专业知识有拓展,专业能力有提升；通过培训，营造有利老师终生学习和可持续进展的良好环境，培育师德修养高、业务素养精、教科研能力强,能适应新时期新课程改革需求的老师队伍,促进学校内涵进展。 三、培训原则 1、全面性原则。培训内容的设计,要从老师的实际需求出发，覆盖到专业理念、专业知识、专业能力和学校教育管理等方面，努力做到连续性与阶段性相结合,理论素养提升与教育实践能力提高相结合，教育进展的客观要求与老师教育实际需求相结合。培训层次上,重点推动老师素养培训、青年老师培训、骨干老师培训、干部队伍培训，进一步丰富培训形式，增强培训实效. 2、多样性原则。不断创新培训形式，增强培训实效，促进培训者与受训者之间、受训者之间、学科之间的对话、沟通与合作。实行集中培训与校本研修相结合，专题辅导与讨论沟通相结合,专题报告与观摩教学相结合，理论学习与课例研讨相结合,分批、分层次地对老师进行培训。 3、实效性原则。坚持“问题驱动"，紧密结合当前教育改革与进展中的热点、难点问题,紧密结合广阔老师的实际需求,切实转变现代教育思想理念，鼓舞老师形成个人的教学主张。 4、激励性原则。通过建章立制，把老师培训工作纳入老师年度绩效考核工作中，做到有计划、有实施、有反馈，有总结,对在培训工作中表现突出的老师个人给予表彰，鼓舞老师不断学习、不断超越。 四、培训项目 （一）老师素养培训 1、培训对象:全体老师 2、培训内容：强化理论学习,更新教育观念，把握教改脉搏和前沿理论；开展师德师风教育，不断法律规范老师的师德行为，强化“教书育人，为人师表”的责任意识和使命感;开展老师心理健康教育，不断完善老师人格,培育老师积极向上的人生态度。 3、培训形式: —-积极探究老师师德师风教育和提升的有效途径,通过师德模范报告会、良师标准提炼，弘扬高尚师风,法律规范老师的师德行...
