老师如何管理好自己的情绪情绪,是对一系列主观认知经验的统称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。通俗的情绪有喜,怒，哀,惊，恐，爱等。也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒，惭愧，羞耻,自豪等。老师同每个人一样,面对不同的人,事，环境都会产生各种各样的情绪。坏情绪使人沮丧,做事不顺心,人际关系处理差。好情绪使人愉快，办事效率高，人际关系和谐。那么，你选择让情绪左右你的状态,还是主动管理好自己的情绪呢？情绪是可控的，每一位老师都能通过后天努力成为情绪的主人。何谓“情绪管理”？情绪管理是指一个人对情绪的理解和敏感程度,以及对情感的控制能力,简称“情商”.情商高的人，能够理解情绪本质,自主控制自己的情绪，时刻生活在轻松欢乐的心境中。情绪管理能力低的人，不知道如何面对自己的情绪，甚至被情绪所困,常常处于悲伤的心境中。因此，情绪管理能力高低直接关系到我们的生活质量以及工作质量。对于老师来说，良好的情绪能感染每一个学生，使他们在轻松，愉快的氛围中欢乐学习，教育教学效果显著.反之,若一个老师不懂得如何管理好自己的情绪，任由消极情绪无限放大，假如将这种情绪带到课堂，学生则会感到紧张,沉闷，压抑,迫切想要听到下课铃响。因此，身为老师，管理好自己的情绪尤为重要！我们如何管理好自己的情绪?一：老师除去职业的身份之外也是一名普通人，在生活中就要培育自己管理情绪的能力，具体方法如下：1, 做事转移法。当你觉察到自己的情绪不佳时，可以选择自己喜爱的事情来做,或者是能让自己专心投入的事情来分散注意力，将不愉快的心情临时忘记.当事情做完时，你甚至可以发现，原来造成自己心情不好的原因已消逝。2，运动法。当你的心情低落沮丧,精神不振时,你可以尝试做运动，加速身体的新陈代谢，促进身体欢乐轻松的激素分泌。运动一场，酣畅淋漓。什么苦恼早已烟消云散。3，听音乐法。苦恼的心情必定是由苦恼的事情引起，若有解决办法，那么问题解决之日也许就是忘却苦恼之时.但若是无论怎样都解决不了的事,又何必苦苦纠结？何不听听音乐，身体随着音乐一起扭动，你改变不了世界，但你可以改变自己！二：踏进校园,面对我们的教育对象—-学生，要有正确的观点。1, 反思自己。在我们的教学中,常常面临老师与学生认知不统一，期待和结果不统一，付出与收获不统一而带来的种种矛盾.比如课堂上的一些学生总是注意力不够集中，对老师所讲的新知识理解困难,课后作业完成不好，拖了课程进度.有些老师由此...
