2024—2024 学年度老师结对帮扶工作总结为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展结对帮扶活动,注重发挥老老师的“传帮带”作用，实施“老师成长帮扶工程"，有力的促进了青年老师的全面成长,使青年老师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年老师成长为教育教学的骨干、学科带头人,有力的促进了青年老师的健康成长。一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享,优势互补,合作沟通,共同进展"的原则,通过加强学校管理,形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色. 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干老师上公开课、讲座、沟通谈心等形式,解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。 二、实行措施 课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深化推动素养教育的核心.师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、每个月互相听一节：课前，做好精心的安排和仔细的备；在听课的过程中，适时点评,将课堂的亮点及时记录下来，并作仔细好听课记录；课后，进行评课反思,并将优秀的方法运用于课堂。2、从课堂教学入手，帮助新老师进行板书设计、法律规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析、备课、课后反思作业批改等环节进行改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。 三、存在的问题及有待改进的方面 新老老师结对帮扶对老老师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的,但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老老师建议学校支持新老老师参加一些校级性的培训活动、学术活动,听一些知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高. 说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新老师也逐渐成熟起来.已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家;老老师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击.
