《 教 育 公 共 基 础 笔试》人物及其代表作或思想1、内发论(遗传决定论）代表人物:孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔2、外铄论(环境决定论)代表人物：荀子、洛克、华生3、神话起源说：朱熹4、生物起源说：利托尔诺、沛西·能5、心理起源说:孟禄6、劳动起源说:米丁斯基、凯洛夫7、杜威:教育即生活、学习即社会、从做中学8、孔子:《论语》，性相近,习相远
有教无类、子以四教：文、行、忠、信
因材施教、不愤不启、不悱不发、学以致用、其身正不令而行；其身不正,虽令不从
9、孟子：性善论,明人伦，内发论的代表
10、 荀子：性恶论,化性起伪，闻—见—知—行11、 墨子:兼爱、非攻，亲知、闻知、说知12、 道家：回归自然,复归13、 苏格拉底：产婆术（助产术)14、 柏拉图：《理想国》15、 亚里士多德：《政治学》16、 昆体良：《雄辩术原理》《论演说家的教育》《论演说家的培育》17、 培根：《论科学的价值》首次把“教育学"作为一门独立的学科提出18、 夸美纽斯：《大教学论》第一次系统的论述了班级授课制和学年制，“泛智”19、 洛克：《教育漫话》提出“白板说”和“绅士教学论”20、 卢梭:《爱弥儿》，自然主义教育21、 康德：《康德论教育》“人是唯一需要教育的动物”“教育的方法必须成为一种科学"22、 裴斯泰洛齐：《林哈德与葛杜德》第一个明确提出“教育心理学化”口号23、 赫尔巴特：《普通教育学》伦理学和心理学
教育性教学，老师中心、课堂中心、教材中心，明了、联想、系统、方法
科学教育学的奠基人,现代教育学之父
24、 杜威：《民主主义与教育》，有用主义，教育即生活，教育即生长、教育即经验的改造,学校即社会，教育无目的论,儿童中心、活动中心、经验中心，从做中学
25、 马克思、恩格斯、列宁：对教育的阶级性，人的全面进展等问题做了科学解释
26、 克鲁普、斯卡娅：《国民教育与民主制度》27
