第 一 单 元 观 察 物 体 （ 三 )【 单 元 教 学 目 标 】1. 使 学 生 进 一 步 经 历 观 察 的 过 程, 让 学 生 认 识 到从 正 面 看 到 的 平 面 图 形 , 它 的 实 物 图 有 多 种 摆 放 方 式 。2. 通 过 观 察 , 能 正 确 辨 认 从 不 同 方 向 ( 正 面 、 左 面 、上 面 ） 观 察 到 的 立 体 图 形 。3. 能 根 据 从 正 面 、 左 面 、 上 面 观 察 到 的 平 面 图 形还 原 立 体 图 形 , 进 一 步 体 会 从 三 个 方 向 观 察 就 可 以 确定 立 体 图 形 的 形 状 .4. 通 过 观 察 、 操 作 等 活 动 ， 培 育 学 生 的 观 察 能 力 、动 手 能 力 ， 培 育 空 间 想 象 力 和 推 理 能 力 .【 重 点 难 点 】1. 能 从 正 面 看 到 的 平 面 图 形 画 出 不 同 摆 放 方 式 的小 正 方 体 。2 。 引 导 学 生 进 行 空 间 图 形 的 平 面 和 立 体 想 象 找出 被 遮 挡 住 的 小 立 方 块 .【 教 学 指 导 】1 。 准 备 好 必 要 的 教 具 和 学 具 . 由 于 本 单 元 有 大 量的 观 察 和 画 图 等 活 动 . 所 以 ， 除 教 具 外 ， 最 好 每 个 学生 都 准 备 一 套 相 应 的 学 具 。 老 师 可 以 结 合 实 际 ， 指导 学 生 自 制 学 具 。 并 要 求 每 位 学 生 要 备 好 直 尺 等 画图 工 具 。2 。 注 意 让 学 生 真 正 地 、 充 分 地 进 行 活 动 和 沟 通。只 有 在 活 动 的 过 程 中 ， 学 生 才 能 真 正 经 历 观 察 、 想象 、 猜 想 、 分 析 和 推 理 等 过 程 ， 学 生 的 空 间 想 象 力和 思 维 能 力 才 能 得 以 锻 炼 ， 空 间 观 念 才 能 得 到 进 展 .因 此 ， 老 师 要 切 实 组 织 好 教 学 的 每 一 个 步 骤 ， 使 活动 有 目 的 、 有 秩 序 的 开 展 ， 要 让 所 有 的 学 生 都 真 正地 ， 实 实 在 在 地 进 行 观 察 和 操 作 。 注 意 不 要 让 老 师的 演 示 或 少 数 学 生 的...
