10.扬长也“容”短教学目标:1。让学生认识到每个人都有自己的长处，也都有自己的短处,能正确、全面地认识自己.2。让学生懂得充分利用、自信地展现自己的长处，通过长处提升自己。3.培育学生正确、客观地看待自己短处的观点，，学会包容自己的短处，并善于用正确的方法弥补自己的短处。教学重点、难点:让学生全面认识自己，充分利用、发挥自己的长处，包容并弥补自己的短处。教学课时：1 课时教学过程：一、我来猜一猜出示名人照片。说说你是怎么猜对的。你抓住了这个人的什么特征？总结：这些特征有的展现了这个人的长处,有的则是这个人的短处，可见名人并不只有长处，也有他的短处。“金无足赤，人无完人”。事实上，无论是谁，都有长处，也都有短处。(板书:长 短）二、我来听一听指名读“暖心坊"中小杨同学的故事① 说一说：故事中的小杨同学的长处是什么？短处又是什么？长处--喜爱音乐、弹琴动听；短处-—性格内向、沉默寡言。② 大家能接受这样的小杨吗?为什么？③ 假如小杨一味地因自己的不善表达而自卑，进而不敢展现自己的音乐才华，结果会怎样?总结：由此可见,我们每个人都应该客观地看待自己的长处和短处，自信地发扬自己的长处，同时也能容忍自己的短处，不因短处而自卑。(完成板书：扬长也“容”短）三、我来找一找（一)找橡皮每个同学拿出一块自己的橡皮，认真地观察它，记住它的特征.然后由小组长将橡皮收齐，集中放在讲台上.指几名学生上台来找出自己的橡皮并给他们计时.采访找得快的同学:你是怎样在这么短的时间里找到自己的橡皮的?总结：橡皮上的缺口虽然使橡皮不完美，却恰恰让我们记住了它,从而找到它，从而找到它。假如缺口是橡皮的短处,那么“短”也是事物的特征之一。（二）找自己通过记住特征我们找到了自己的橡皮，下面就让我们利用以上的方法来在全班同学中找一找自己吧！首先,我们要了解自己，你在外貌、性格、兴趣、能力等方面有什么长处和短处呢?让我们来填一填书 38 页下方的表格吧.填好表格后,请抓住你的特征，在老师发给你的小房子便签上写 5 句介绍自己的话,要求每句话都以“我"开头,然后在便签背后写一写。写完后组长收齐，老师随机抽取便签并大声念出来，让学生猜一猜他是谁？他的哪些特征让你确定是他?期中哪些特征你认为是长处，哪些你认为是短处呢？总结：看来同学们在平常的相处中也相互了解了彼此.结合自己的长处与短处，仿照例句，让我们开火车来说一说自己。总结:大家都很勇敢，敢于承认自己的...
