校本课程工作总结 紧张而愉快的一个学年就要结束了，回顾本学年的校本课程的学习和教学，是我和学生都受益匪浅，我们都从中学到了知识、经验
同时也学到了珍惜
感觉收获非常大，现总结如下：一、 循序渐进，注意校本课程与化学课程的相互衔接搞好校本课程，老师要在学生学习校本课程前，给学生介绍校本课程的特点及其在社会生活中的运用,引起学生的足够重视，同时介绍学习校本课程的方法和注意事项，让学生转变学习策略,做好各方面的精神准备
二、转变观念,钻研校本课程教材，更新教法校本课程在内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生的创新精神等方面，都有独到之处，要求学生主动参加,不仅要求学生掌握知识，还要求学生学会学习、学会思考、学会讨论、学会探讨、学会观察
我们老师也必须转变观念，更新教法
例如关于大气、水体、土壤的污染，学生能够闻得到、看得见，教起来也容易得多,通过学生自己思考、观察、探讨，就容易掌握
三、校本课程给我们带来的思考通过校本教研，我深深地体会到,校本课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起,教育是学生的教育，课程是学生的课程,教育应向学生的生活世界回归,教育的根本任务是把学生培育成幸福的人,升华教育理念，保持与时俱进,为学生的进展而学,为学生的进展而教
1、老师的教育观念开始发生变化,老师认识到教材只是教学的载体,老师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展
课堂教学的角色发生了变化，老师能把平常积累的知识有机地融进课堂，融进校本课程，重视讨论性学习和合作学习
2、老师意识到课改形势逼人，老师自身知识水平,业务能力的提高,掌握必要的现代信息技术应用于教学等迫在眉睫
所以老师的自我学习提高的积极性越来越高，老师们能积极地开动脑筋，进行富有制造性的工作
如制作课件、集体备课等，迸发出前所未有的探究、讨论热
