洁民幼儿园园本教研活动记录一、主持人（该园保教主任）介绍当日教研活动来源、目标及过程(一)活动来源：十五期间在《纲要》的领导下,我园根据自身的优势和园所的进展确定了以关注幼儿生活为基点,开展自然化教育为特色的讨论方向，并开展了一系列的讨论活动.在讨论活动过程中，针对老师在不同阶段遇到的一些具体问题,我们实行了把握时机，适时点播，双向对比，还有质疑、答辩等教研方式，来帮助老师解决他们在实际工作中遇到的困难、困惑。经过几年的讨论，我们的老师存在以下的优势：1。在教研教育实践中能够关注幼儿生活中的实际需要生成活动，注重引领幼儿发现真实的问题，并在真实的问题中获得体验，并以此来体现幼儿学习和进展的过程。2。在教研活动中，老师更乐于沟通了，能围绕问题进行分析，并敢于提出自己的见解，最终通过互动提升原有认识。3。在环境创设和区域材料的提供中，老师能够自然的与生活相结合，使之自然的融入到支持幼儿探究和解决问题的过程中，特别是材料的投放,已经远大于原有的游戏、操作、学习知识的价值，而是使材料自然的融入到幼儿学习、探究、解决问题的过程当中，使孩子的学习变得更有意义.在发掘优势的同时，我们也发现了老师身上的一些不足：老师虽能够基于幼儿的兴趣需要开展活动，但仍存在着“做得多,想得少”的问题，老师虽然脑子很活,有很多的创意,但常常存在想的好，但不知道关键要进展幼儿的什么的问题.老师虽然知道反思很重要,但面对很多具体的问题时,却不善于对活动前的设计，活动过程中幼儿的表现及自身教育行为进行分析与反思，这些都很大程度上影响了我们老师的专业化进展，因此我们将近阶段的讨论目标定为引导老师学习,从幼儿学习的角度，进行反思，并开展了一系列的活动。在今日活动之前我们已经完成了两个阶段的讨论，第一个阶段主要是了解老师在反思中遇到的具体问题和困惑，让他们能够根据自己的实践和反思中的问题来大胆的表达出来,第二阶段就是观摩一个班的区域活动,以具体的案例进行分析和反思。帮助老师学会从幼儿的角度进行反思不是从一两次活动进行实现的，于是我们就设计了今日的教研活动，是前阶段教研活动的一个延续。（二)当日教研活动目标及过程：今日教研活动的主要目的，就是通过体验活动和案例分析，帮助老师进一步感悟和学习站在幼儿的角度上，从多个方面进行反思。第二就是帮助老师学习捕捉活动中幼儿对他们传达的关键信息，并针对老师在反思过程中遇到的真实困惑,讨论如何从幼...
