【2024 年济南市电化教育参评论文】浅谈信息技术与教育教学深度融合 平阴县龙山小学 郭英华【摘要】：随着时代的进展，科学技术的进步，人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。传统教学模式多以老师在课堂上描述性的讲解为主.目前，我国已经进入了全面推动素养教育的改革年代.将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、老师为主导的交互式学习环境。信息技术与教育教学的整合，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。【关键词】：信息技术 教育教学 深度融合作者简介:郭英华，女，小学一级老师，本科学历，平阴县龙山小学，通讯地址：山东省平阴县龙山小学 联系电话：13793144259电子邮件信箱:gyh2626＠163.com。近些年来，随着信息技术在教学上的应用，教育信息化进入了一个飞速进展的时期,教学方式更加灵活多样。传统教学模式多以老师在课堂上描述性的讲解为主，课堂上，学生只记结果而不讨论结果如何得来;只听不思、唯书至上、为师独尊等。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、老师为主导的交互式学习环境.留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要,进行实践活动.一、信息技术运用于教学，是时代趋势，是老师应具备的一项技能.大家知道,在当今的信息时代,“三﹒一”（黑板、粉笔、纸张)的教学方法已远远不能适应当前的教学工作，运用多媒体来辅助教学，已成为教学改革的方向。教学中，根据“目标”和“对象”的特点，通过教学设计,合理选择和运用多媒体计算机辅助现代教学，并与传统教学手段有机组合，共同参加教学全过程,以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，才能达到最优化的教学效果。1、多媒体教学增强课堂表现力，是教学改革的需求:恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像"来制造教学的情境，可以使抽象的教学内容具体化、清楚化，为我们的课堂教学注入活力，激发学生的学习兴趣.如在《品德与生活》的教学中，笔者一改以往思想教育课讲道理多易枯燥的特点，运用计算机网络找到相当多的案例视频等生动的素材，制作成多媒体课件，演示给学生观看，学生像看电影一样从听觉、视觉上充满兴趣地、不知不觉地接受思想品德的教育，学生的课堂专注性大大增强了。2、多媒体教学应该充分发挥视听功能，增强感染力：老师运用计算机制作课件,这是作为现代老师一项新的能力，越来越被重视。笔者本人在多媒体教学中十分注重课件的生动性和...
