浅谈信息技术在班级管理中的应用 信息时代，网络已成为学习、生活中不可缺少的部分,学生对上网乐此不披。初中生年龄尚小、世界观、人生观尚未成熟，在现代网络的冲击下，出现了“网虫”“网瘾”，甚至网络犯罪等新的德育问题。传统的教育形式已难以适应新形势的进展。近年来,我根据实际情况做了一些大胆的尝试,将现代信息技术融入到班级管理中去，收到了良好的教育效果。因此，我们要充分发挥现代技术的育人优势，开创班主任德育管理新局面。 一、利用信息技术,优化班级管理 1、建学生档案——全面了解学生 作为班主任，全面了解自己的学生是非常重要的，只有了解了他们，才会知道并满足他们所需要的,才会构建出合理有效的班级管理体系.利用信息技术就可以大大提高工作效率，比如：应用程序建立学生档案库,再根据信息进一步熟悉学生的具体情况，如，兴趣爱好，统计出班级家庭经济是否困难、是否单亲、是否有奖惩等方面,建立详尽的班级学生电子档案。这为今后做好班主任工作和因材施教打下良好的基础。 2、及时追踪分析——使学生成长更加自信 有了现代信息技术,班主任可以为学生建立个人成绩追踪,综合分析学生状况，为学生以后的进展奠定坚实的基础。在学生进校后根据入学成绩、月考、半期、期末等逐步建立起学生成绩分析档案，对几次老师成绩进行客观综合性的分析，看到学生个人的进步；然后是针对每个学生的数据进行综合分析，从而得出较为客观的结论。个性化的分析增强了学生的信心，为家长和学生提供了详实的客观数据分析，学生会更加关注自己进步，家长也不再简单的就分论英雄。 3、管理量化—-使谈心变得简单有效 有了信息技术，可制定适合学生量化管理的表格，把班级分成几个小组，进行各方面的竞赛，竞赛的内容包括学习、纪律、卫生、行为习惯、好人好事等,每组设有两名小组长负责组织督促本组成员的各项活动。每天放学由一日班长公布各小组得分情况,及时反映同学的学习、生活情况等。月末评比,对进步明显小组全体进行奖励。对存在问题的小组进行评价、指正。同时，对个别有不良习惯的学生，老师总是一次一次的帮助,学生又一次一次的再犯，时间长了，孩子具体犯了哪些错，班主任具体做了哪些工作自己也记不清了.而有了量化考核学生的表现就一目了然，使得老师和学生以及家长的谈话更有根据,处理起班务工作也会变得简单有效。 二、利用信息技术，丰富班级活动 1、信息技术使主题班会课更生动 传统班会课往往是老师一言堂，学生不...
