浅谈农村小学语文家庭作业设计与布置潘洪满【摘要】针对小学生的自主完成作业能力的问题，通过调查现象、分析成因，得出小学生之所以自主完成家庭作业的能力普遍较差,客观上是因为他们的父母外出打工，家庭作业失完成在家中失去了督促与指导；家庭作业的难度大与数量多也是造成这部分学生自主完成家庭作业的障碍;主观上是由于学生存在着依赖、躲避的心理所致
据此，课题组从改变老师的家庭作业观念、讨论家庭作业多样性、层次性和建立“家校通”，形成教育合力上入手，达到培育小学生自主完成家庭作业能力的目的
【关键词】小学语文 作业设计与布置 有效性【正文】作为一名农村小学语文老师，家庭作业的设计与布置是我教训工作的一部分
长期以来，这部分工作是最让我头疼的，也是众多老师所面临的的共同困扰
因此，我在平常的工作中留心观察，并通过调查，在此对农村小学语文家庭作业的设计与布置进行一番浅谈
一、 当前农村小学语文家庭作业存在的问题
（一） 作业有效性不高形式上 :单一，为应付考试而训练；强调独立思考，缺少合作性；作业由老师或教材提供，缺乏自主性内容上： 重复机械地抄写生字等；课后练习、配套习题一应俱全，题型变化却不大
答案上：作业答案绝对化，扼杀学生的制造性目标上：注重基础知识、基本技能的训练,但忽略了三维目标因此,我们不难看出：传统的作业设计对学生基础知识，基本技能方面有一定的优势
但它对学生今后的成长却极为不利的,假如不加以改变必将使作业陷入机械重复的误区
学生终日陷于“题海”之中，苦不堪言，身心的进展也必将因此受到抑制
（二） 作业完成度不高我从事农村小学教育工作,在平常的工作中我发现学生的家庭作业的完成情况不是很理想，也常常在办公室见到在补家庭作业的学生
为此，我对本校语文老师进行了调查访问，调查发现作业间歇性未完成的占调查总人数的确良 16
5％，常常不完成作业的的学生 占调总人数的12
