----- 浅谈农村小学英语课堂评价东田庄学校 张秀永—--—- 浅谈农村小学英语课堂评价东田二小 张秀永 《英语课程标准》指出：“小学阶段英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的态度，使其初步建立学习英语的自信心；培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使学生初步具备用英语进行简单日常沟通的能力
同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造力
”因此，小学阶段英语教学的好坏将直接影响学生今后英语的学习
但是由于目前英语被纳入小学课程刚不久,小学英语教学正处于萌芽状态，对于农村小学英语老师来说真可谓困难重重
如何提高教学质量，提高小学生的英语水平是农村小学英语老师值得重点探讨的问题
我认为,要使农村小学英语教学能够顺利而有效的完成，那老师就应该设法提高小学生对学习英语的兴趣，而有效提高小学生的学习兴趣的方法之一就是科学合理的课堂评价
那么，如何开展科学合理的课堂评价呢
应该从以下几个方面入手：一
老师对学生应该多一些赏识，少一些责备我国著名教育家周弘曾经说过：赏识导致成功，抱怨招致失败
在教学过程中，每位老师都会遇到恨铁不成钢的例子
例如，我所教的小学生中，有一部分虽然很聪慧,但他们却把心思放在与学习无关的事情上,上课很不专心，一开始我多次教导他们都无济于事,有的甚至还产生了叛逆心理，结果差点使我对他们失去信心
其中有我中途接教的这样一位学生，外表看上去很机灵，许多方面都很优秀，语文和数学成绩都很好，可是英语成绩却一塌糊涂
家长要他好好学英语,他却说：“我是中国人,不学外国语
英语不及格，说明我爱国
”究竟是什么原因使这位学生对学习英语产生如此抵触的情绪呢
通过多次与他谈心，我才得知该生以前的英语老师，在一次上课时他回答问题，他回答不出来，老师就当着全班同学批判他，结果让他觉得“很没面子"，后来他就渐渐开始讨厌这位老师，进而厌
