浅谈在阅读教学中如何实施体验性教学 麻栗坡县铁厂小学 骆慷 【内容摘要】体验式阅读不仅是学生对文本意义的理解和把握,更是学生对自我生命的重构,成为自我生命的体验者和制造者。因此，体验式阅读教学不仅是对语文阅读教学的一种反思，而且是一种进展和创新,是学生对文本阅读、解读权利的充分尊重，是消除学生抵触阅读文本情绪的有效途径。在充满体验的阅读教学中,学生参加体验的社会实践及直接经验在阅读过程中起着举足轻重的作用，是他们对阅读对象产生和形成间接兴趣的关键，同时也是他们提升自己阅读层次的主要手段.它是语文阅读教学中所不可缺少的重要方式，只有通过入情入境的体验式阅读，文本所蕴含的审美特性与情感因素才能在学生内心逐渐明朗并融化为滋养人格情感的琼浆。【关键词】阅读教学 体验性教学 创设情境 阅读体验体验式阅读教学认为教学过程既是一个特别的认知过程，也是个体独特的生命体验过程。在体验式阅读教学过程当中,教学过程强调学生与文本的自然融合,使两者融入一种自然的教学情景当中。体验式阅读不仅是学生对文本意义的理解和把握，更是学生对自我生命的重构，成为自我生命的体验者和制造者.因此,体验式阅读教学不仅是对语文阅读教学的一种反思,而且是一种进展和创新,是学生对文本阅读、解读权利的充分尊重，是消除学生抵触阅读文本情绪的有效途径。在充满体验的阅读教学中，学生参加体验的社会实践及直接经验在阅读过程中起着举足轻重的作用，是他们对阅读对象产生和形成间接兴趣的关键，同时也是他们提升自己阅读层次的主要手段，它是语文阅读教学中所不可缺少的重要方式，只有通过入情入境的体验式阅读,文本所蕴含的审美特性与情感因素才能在学生内心逐渐明朗并融化为滋养人格情感的琼浆.这是语文教学工具性与人文性融合的最佳状态之一,它的实现有赖于体验式阅读教学的实施。只有重视“学生的独特感受和体验”，才能真正发挥学生的主体地位，张扬学生个性,从而提高学生的语文素养.阅读教学中如何重视“学生的独特感受和体验”呢？我就此谈几点不成熟的看法。一 创设情境，培育学生乐于体验的品行体验性阅读教学的实施要求老师创设良好的情境，以生活展现情境；以实物演示情境；以图画再现情境；以音乐渲染情境；以表演体会情境;以语言描绘情境。让学生在如声如画的情境中学习、体会、接受美的熏陶。让阅读教材的情境通过各种艺术手段,得以生动形象的再现。还应面对生活，加强实践，引导学生在生活中阅读，...
