浅谈如何做班主任工作 我们生活在这方热土上,长在这方热土上,每当看到那一双双求知若渴的眼睛，便有一种责任感和沉重感.做为这方热土的后代，我们的责任使它繁荣起来。老师是塑造灵魂的工程师，假如说，人生是一道复杂的试题，那么首先给孩子破题解疑的正是班主任。参加工作五年来，一直担任班主作，与学生朝夕相处，我想说：“每一个孩子都是一部书，只有潜心钻研，全力付之以爱心,才能真正破译理解，最终引导孩子，教育孩子。”通过对班主作工作的亲身实践,使我深深地体会到：做班主任是非常光荣也是十分艰巨的，光荣的是党和人民把培育接班人的重任委托给我们，这不仅关系到每个学生的健康成长，更关系到党和国家的前途。班主任平常和沉重接触的时间多，对学生的影响也非常深远，因此作为班主任尤其是低年级班主任老师必须严格要求自己，言传身教，以下便是我这几年来从事班主任工作的几点体会：一、全面了解和讨论学生 俄国教育家乌申斯基曾说过:“假如教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人".班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发实行有交往的教育措施对学生进行教育.全面了解和讨论学生是做好班主任工作的基础。我是从个人和群体两方面去了解和讨论了我班学生。首先从入学起，我便对学生的一般情况，如姓名、年龄、性别、家庭情况、学生的思想品德情况、学生的学习情况、学生的身体情况、个人兴趣等方面对学生进行了了解；对学生群体的了解了是在了解学生个人情况的基础上都进行的，主要包括：全班总人数、男女生比例、学生生源、年龄结构、全班学生在德、智、体诸方面总的进展情况和特点、班集体当前的状况、主要倾向和问题等。当然，了解和讨论学生要深化持久地进行。学生的情况是不断发生变化的,特别是低年级儿童，正处在长身体、长知识、思想品德逐渐形成的时期,易受各方面影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化。因此，班主任对学生的了解不能一劳永逸,而是要不断地进行，并根据学生的实际情况实行相应的措施和方法对他们进行教育。二、坚持正面教育，发扬优点，克服缺点，充分调动学生的积极性.面对学生，我就坚持正面教育,以表扬为主,充分调动学生的积极性。因此对孩子们所做的好事我总是热情对待,在班级里表扬,使他们知道学习雷锋好榜样，拾金不昧是好风尚，我还注意培育学生艰苦朴素的习惯,不比吃、不比穿，对于关怀集体、热爱劳动、遵守纪律、认真学习...
