浅谈如何提高小学教学质量陈 宪 芳摘要:要想提高教学质量，首先要仔细分析查找课堂教学存在的问题 ,找准、抓住“病症”，在转变教育教学思想上下功夫，在改变教学方法上作文章，在提高教学效率上花力气，在提高学生学习成绩方面求实效。通过教研活动、公开课等形式,系统开展向课堂要效益、狠抓教学质量提高的活动。从每一位老师的每一堂课开始，讲质量、重效率，使教学质量获得根本提高.关键词：教育理念;教学质量；教研活动；学生管理要想提高教学质量，首先要仔细分析查找课堂教学存在的问题，找准、抓住“病症”，在转变教育教学思想上下功夫，在改变教学方法上作文章,在提高教学效率上花力气，在提高学生学习成绩方面求实效。通过教研活动、公开课等形式，系统开展向课堂要效益、狠抓教学质量提高的活动。下面，我就如何提高教学质量谈谈自己的看法. 一、改变老师的教育行为，更新教育教学理念。 假如我们仍停留于传统的教育理念，不改变老师的教育行为，以老师为中心的灌输式的教学就会一直进行下去.我们就不可能培育出具有制造热情、创新意识的人才.因此,我们必须立即更新我们的教育理念。1、“以问题为纽带”进行教学。老师们常常以问题导入或在教学过程中设计许多问题,问题是老师带来的，而非学生带来的，而且都是在课堂上当场解决的，实际上是花架子,是做给人看的。真正的“以问题为纽带”的教学所说的问题应该是学生由自己产生的问题，是由师生共同探讨、共同讨论，并能产生新的问题。这样的教学才能培育学生的探究精神、独立见解。2、以“平等的身份”进行教学.老师与学生的关系正在发生质的变化，即在整个教学的过程中，学生已成为主角，老师的角色由“传道、授业、解惑”，变成与学生共同探讨、共同学习。对老师而言,意味着老师由传统教学中的主角转向“平等中的首席”，所言所行,既促进学生的进展,同时也促进自身的进展。对学生而言，意味着主体的凸现，心灵的开放，个性的张扬,潜能的释放。在现在的教学过程中，是师生共同参加，相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进.3、以传授“学生最需要的知识”进行教学。长期以来我们考虑的是怎样把规定的内容比较好的教给学生，而学生愿不同意都不重要.现在我们可以根据教学实际灵活地、主动地、合理地、制造性地丰富和调整教学内容，将课程与教学联系起来。这样也许能使学生有限的精力掌握更多最需要的知识，最大限度地发挥所学知识的效用.4、以“启迪学生智慧为目的”进行教...
