小学美术课堂教学的心得体会宋跃 电话：13436272875重庆市城口县周溪中心小学 【摘要】美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作本领。培育学生制造想象的能力，能让学生学会审美和制造美。如何让学生掌握，并学好美术这门课程,是我们每个老师知道深思的问题 【关键词】小学生 美术 课堂教学 随着教育的改革，素养教育的渗透,新课程标准下的美术课不在是从前那样,老师在上面教，学生在下面画的场景，而是在课堂上以学生为主体，让学生感知、体会、想象、探究学习，让学生学中 有乐，乐在其中.让学生体会美术课的乐趣。美术是一种人类审美认识和审美制造的产物，它体现着社会的和个人的审美观念和理想；是利用各种物质材料制造立体的或平面的视觉形象，作为人民之间沟通审美信息的手段；是人类文明进展的重要的标志之一。所以上好一堂美术课是不容易的。它需要老师根据对学生的了解,对课前的精心准备，以及课堂的精心制造和课后的反思等等,都要做全面的思考。 一、根据不同的年龄特点，进行不同的教学 处于小学阶段，每个年级的学生有着不同的特点，这也是我们小学艺术教育中必须重视的要素。在整个小学阶段，学生的学习美术的兴趣不够稳定，认识也不够，这就需要我们老师去掌握和了解学生的年龄特点,才能使学生在感知、意识、理解等方面有所进步.低年级的学生由于刚进入学龄初期，对学美术完全没有概念，这就需要我们法律规范他们的学习态度和有组织纪律的行为法律规范。高年级的学生对美术学习以有一定的自觉性。所以在教学实践中，我深刻体会到：各个年级的学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点进行教学。根据新课标的要求和我对学生的了解，我把美术教育分为三个阶段。 第一阶段（1—2 年级）：尝试不同的工具教学,用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。通过欣赏作品和对身边事物的观察，大胆的说出自己的感受。采纳游戏教学进行对主题的想象、制造、表演和展示. 第二阶段（3-4 年级)：初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，通过媒体教学激发学生丰富的想象力和制造能力。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法,进行简单的创作设计。欣赏美术作品进行口头描述和学用美术语言进行简单的评价。采纳造型游戏的方式，结合其它学科进行美术创作、表演和演示. 第三阶段（5—6 年级）： 运用形...
