浅谈幼儿音乐教育的意义陆冰琰【摘要】：作为美育重要组成部分的音乐教育，它的根本目标是培育全面进展的人。许多音乐家对此有过精辟的阐述.前苏联教育家苏霍姆林斯基说:”音乐教育—-不是培育音乐家,首先是培育人才。"我国幼儿教育专家陈鹤琴先生在他所创办的鼓楼幼稚园中,把音乐活动就放在一个很重要的位置上……。正像匈牙利作曲家柯达伊认为的那样:音乐是人的教育一个不可缺少的部分，假如不具备这方面的修养，教育就不完整，离开了音乐就谈不上是全面进展的人。由于儿童思维的特点是具体形象的,他们对鲜亮、漂亮、有声有色和富有动态的歌、舞等最容易感兴趣、最容易理解接受。因此，音乐教育在幼儿园教育中占有很重要的地位.音乐教育是对儿童进行全面进展教育所不可缺少的重要组成部分，更是审美教育的重要内容之一。 音乐让幼儿有感受力，性格稳定，从小接触音乐，更能提升幼儿智能的学习.音乐具有舒缓人心安抚情绪的作用。对幼儿来说，音乐更具有奇妙的妙用.在音乐中学习长大的孩子，格外具有感受力，情感丰富，性格稳定。音乐中的高低快慢旋律、节拍所营造出的美妙情境,不仅丰富了幼儿的听觉世界,也让幼儿接触到旋律中多元的音乐元素,进而提升幼儿智能的学习. 雨果说：「音乐、文字、数学是开启人类智能的 3 把钥匙。」目前有许多讨论都证实，音乐学习活动对学龄前的幼儿在听力、活动力、记忆力及数学能力上，都有极大的帮助,因此专家们普遍认为,从小接触音乐,不但提升理解力、数学能力，学习语言的速度也能更快速。因此,让音符成为家中的一员，让孩子在音乐中朗朗而歌、翩翩而舞，并最终激发出更多的潜能。 一、培育音乐情趣是关键 1.遵循幼儿生理心理特点，培育幼儿参加活动的兴趣 幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，实行生动活泼的教学内容和形式，培育和进展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的,如采纳音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材,带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜爱参加音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中，小班可采纳活泼愉快的音乐游戏活动，如《走路》.中大班可引导幼儿感受音乐的情绪，记忆音乐的旋律，使他们真正随着音乐的内容，情绪变化做游戏，如《谁的尾巴灵》。幼儿在听听、动动、说说中，培育和进展了音乐听觉能力,音乐的记忆能力和动作的协调能力。 另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味...
