浅谈教育督导在农村教育中的作用【摘 要】随着我国改革开放的不断深化、市场经济的迅速进展以及中国加入世贸组织所面临的经济活动折射到教育领域中，农村教育呈现出的与时代要求不相适应状况越来越明显,与城市教育的差距有着愈来愈大的趋势。笔者多年从教于农村,对此有所体会，下面就农村教育的现状如下分析。【关键词】农村教育 老师 培训一、现行的农村教育体制与经济进展要求不相适应广阔青少年在接受九年制义务教育后，绝大部分学生未能进入高中阶段继续学习，他们没有掌握到现代文化科技知识和能力，现代农村经济难以通过他们的劳动得到有效进展.即便到外面求职，由于没有一技之长,技能性强的工种无法胜任，所从事的只是苦而累的粗重体力活.二、学生流失局面依旧严峻学龄青少年修完五年或六年的小学学业后，基本上都极富激情地进入初中学习,但学了一段时间,部分学生因厌学、家庭经济困难或父母的不重视等原因，出现辍学。到了八年级、九年级，流失学生趋于严重。因此，这些学生只能是文化知识和技能不合格的初中生。三、传统的教育方式还流行老师与学生不是建立民主化对话关系，还是摆老师尊严不可侵犯的架子，这样势必造成师生间的鸿沟,无法进行思想沟通、感情沟通,无法了解学生的个性、特点、情趣等，影响了教育成效。四、现代教育技术较薄弱改革开放三十多年来,农村经济得到长足进展，农民生活水平显著提高,但由于农村经济基础较差，地处山区的农村经济还处于落后。尽管各级政府及教育主管部门做出很大努力，但农村现有经济状况制约了现代教育技术在农村学校的有效开展，广阔学生还不能很好地接受现代教育技术,阻碍了农村教育进展的步伐。针对以上农村教育现状，为改变这一状况，使农村教育能够跃上一个新台阶笔者提出如下思考：一、发挥教育督导职能，建立农村教育与经济进展相适应的教育体制 随着教育督导制度的恢复重建，我国教育督导工作不断得到加强和改善，有效地推动了基础教育的改革和进展.尤其是我们山区落后地区的教育，通过普及初等教育和普及九年义务教育的实施，发生了天翻地覆的变化。（一）立足于农村的实际，考虑农村经济进展所需的农业知识和科技人才，设立职技班职技班的教学应由具有职技专业才能的老师担任。创设一整套与职技教育相适应的教材，所编教材注意与相关学科的联系，有利于职技课与其他学科的相互促进，有助于学生把所学的职技知识和能力运用到实际操作中去。（二）针对流失学生的不同原因,实行相应措施...
