浅谈文明礼仪的养成教育 我国素以文明古国和礼仪之邦称誉于世界。讲究文明不仅是一个国家社会风气的现实反映，一个民族进步的重要标志，也是每一个人在文化素养、道德修养上的重要方面。现在的小学生是跨世纪的建设者和接班人,从小重视培育他们良好的道德品质,把他们造就成一个文明的人，对国家、民族的未来有着极为重要的意义。少年儿童时期是一个人的文明习惯形成的关键时期，作为小学生人生道路上的导引者，我认为礼仪教育是一种养成教育，重在培育学生良好的礼仪习惯。要取得好的教育效果，就应该开辟多种教育途径。 一、礼仪教育课程化 何谓礼仪教育课程化，就是各地可根据实际情况，编写一定的礼仪教育教材，有计划、有步骤地实施教育。我们学校每个学生都发有一本《小学生礼仪手册》。学校还根据实际情况，编写了《大武学校中小学学生文明礼仪常规》，其中包括学校礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。思想品德课，我都组织学生学习礼仪常规中的内容.课堂教学既要重视知识传授，又要重视行为训练，既要明白”理"，又要训练"仪"，学练结合，以练为主。训练方式可不拘一格，如示范、表演、选择、推断、激情等，让学生形成正确的动作定势,养成良好的习惯。在课堂上，我结合常规内容，用不同的方式训练学生,并要求学生在日常学习、生活中要坚持不懈,养成好习惯。例如：现代社会中，人们十分注意彼此交往中的礼仪，我向学生示范坐、立、行、走、敬礼等的正确姿势，并要求学生做到"着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明."我设置了情景，让学生即兴表演，学会礼貌用语。我还把学生日常的行为精心设计成选择、推断题，让学生进行选择、推断，从中认识到什么行为才是讲文明、懂礼仪…… 二、各科教学渗透礼仪 学生的主要学习时间都在课堂，因此，各科教学是进行礼仪教育的重要途径，思想品德课在这方面的作用更为突出。我在上课之前，深化钻研教材，充分挖掘教材中的礼仪教育因素，把静态的教材和动态的训练结合起来，依托各种渠道开展礼仪教育。在教学中，我让学生学习懂礼貌,仔细学习的优秀品质,并联系实际，谈谈自己的不足之处及今后该怎么做。之后，我发现学生遇到师长都主动问好让道,进入老师办公室喊报告，经老师同意才进入，上课听讲情况比以前专心…… 三、寓礼仪教育于各项活动中 礼仪教育是学校德育的组成部分,内容具体、涉及面广，必须以养成教育为核心,因此,不单课堂教学要渗透礼仪教育，也应寓礼仪教育于各项活动中。如：每日...
