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一名物理学家的教育历程

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1一名物理学家的教育历程教学目标1.引导学生从生活出发,了解科学、认识科学。2.引导学生以'教育历程'为重点,探讨其中表现的思想内涵。3.引导学生体会科学精神。重点、难点及解决办法:文章中涉及到一些科学术语,对于普通人来说很难想像到,学生在理解上有些困难,所以,教学重点是文章内容,而不是相关的科学知识。教学步骤一、故事导入同学们,在我们小的时候,常常会谈及未来的理想,那时候我们常常无畏地说:“我要做一名科学家”,可是随着年龄的增长,我们很少有人再说了,这是为什么呢?因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢?今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点启发吧!二、作者介绍加来道雄,美籍日裔物理学家,毕业于美国哈佛大学,获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位,后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《超弦导论》。三、整体感知1、观察标题,探知文章内容(从标题入手,引导学生初步明了课文内容)(1)本文写作的对象是谁?写了什么内容?——一名物理学家;教育历程;(2)为什么不说是“我的教育历程”?——强调了他物理学家的身份,他的教育历程就是他成功的历程,而用“我的教育历程”,不足以表现这一点。(3)为什么他会成为一名物理学家?让我们从课文中找到答案吧。(过渡语,使学生明确学习步骤)2、请快速浏览全文,抓住关键语句,找出本文重点写了哪几件事?(引导学生抓住课文标志性语句,从结构上去把握文章内容)——两件事。童年在日本茶园对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往。除了这童年的两件趣事,作者还写了成长中的哪个事例?——高中时建立自己2的实验室来建造电子感应加速器。板书:鲤鱼世界的遐想、爱因斯坦的故事、建立实验室现在我们大体了解了文章的内容,下面我们来深入探究一下。(过渡语)四、合作探究这三件事具体内容是什么?这些与他成为物理学家有什么关系?分小组讨论交流 5 分钟后回答。(通过探讨研究,让学生学会发现问题,解决问题,深入把握文章的主旨)(一)鲤鱼世界的遐想1.对鲤鱼世界的遐想,写了鲤鱼对外界事物的认识【明确】主要有以下几点:(1)水池之外看不见的世界没有科学意义。'(2)它们为睡莲自己能够运动而困惑不解'--它们以神秘的'力'来掩盖自己的无知。(3)鲤鱼科学家'的'消失'和'重现'--它们认...

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