浅谈高校教师职业道德修养

浅谈高校老师职业道德修养张 林摘要:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在老师，一个国家，一个民族教育水平的高低取决于老师劳动的质量，肩负提高民族素养使命的高校老师,应该培育自己良好的职业道德修养，真正做到教书育人。教育阶段的教学目标与要求不同，对老师所应具备的素养要求也不同。高等教育作为教育的高级阶段，对老师在德职业道德的修养方面提出了更高的要求。如何提高高校老师的职业道德修养，对于高等教育能否朝着良性方面进展具有重要的意义。高校老师是高校教学工作的直接承担者，是高校教学改革与科研的直接探究者、组织者与实施者.高校管理的特有目标与任务以及高校老师特有的职责与使命,必定决定了高校老师所承担的工作是高校管理的核心工作，也必定决定了高校管理者必须高度重视并切实做好高校老师的工作，尤其是要做好加强高校老师的职业道德建设工作。这是因为，高校老师能够卓有成效地完成所承担的教学工作，虽然离不开老师具有丰富的教学经验、高超的授课艺术和渊博的知识,但更需要老师有着高尚的职业道德修养水平。良好的职业道德是高校老师的必备素养之一，是高校老师协调、处理各方面的人际关系必须遵守的行为准则，是督促、激励老师做好教育工作、献身教育事业的不竭动力与思想保证。因此，老师教书育人的特有职责与使命，决定了在高校管理中必须高度重视并切实加强对老师的职业道德建设，这不仅是高校管理的一个手段,更是高校管理的一个目标追求。根据高等教育阶段的教学目的与要求，对高校老师应具备的专业技能与素养要求提出了较高的要求。高校老师在职业道德基础上的道德修养的提高，对培育适应现代化社会进展的需求型人才具有不可忽视的作用。而如何提高高校老师的职业道德修养，对于解决当前高等教育中存在的众多问题具有重要意义。1 对高校老师职业道德修养的理解教育作为一个行业有其适应自身行业要求的行为道德法律规范和行为准则。老师职业道德一般包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分。具体而言包括教育观念教育情感、教育理念、教学态度、教学技能、教育职业的良心、教学作风等多方面的内容道德修养属于社会道德调控范畴，与道德教育、道德评价、道德赏罚一起实现社会道德的调控的功能与作用。高校老师强调道德修养正是服务社会、强化社会调控功能的体现。具体而言，高校老师职业道德修养指符合与适应社会进展规律的做事方式和做事能力。高等教育的特别性决定了高校老师道德感与责...