深化推动课堂教学改革 全面打造高效课堂 -———--高效课堂实验工作总结 实验小学2024 年上半年,我们根据县教研室高效课堂实验工作安排，在实验的推广和进一步完善上下功夫，重点解决实验中部分学生参加热情不高，学生合作探究流于形式的问题.为提升教育教学质量,我们以课堂高效为抓手，以深化推动课堂教学改革为突破口,通过全体实验老师的共同努力，扎实推动高效课堂,促进了学校整体工作的高效开展.一、高效课堂建设工作取得的主要成绩1．思想认识更加统一,工作思路进一步明确课堂教学是学校教育的主要组织形式，是实施素养教育、全面提高教育教学质量的主渠道。在新形势下学校坚持法律规范办学不动摇、狠抓教学质量不放松，聚焦课堂，着力提高课堂教学效率。通过进一步学习，我们的思想认识更加统一，工作思路进一步明确.围绕高效课堂建设，学校出台了相关措施，修订了课堂教学评价标准,以引领老师的课堂教学.2．高效课堂深化人心,教学效益显著提升通过“导学案”引领高效课堂.学校大力开展校本教研，取得了丰硕成果.各年级各学科在学校整体安排的基础上，根据年级、学科特点大胆探究不同课型的课堂教学模式，如语文的阅读课、识字课、作文课、实践活动课,数学的概念教学、应用题教学等.高效课堂实验给了师生展示才华的机会，今年上半年，我校有 66 名学生的习作、书画作品、科技作品在各级各类竞赛中获奖，20 名学生荣获县级学习标兵称号.3．学生主体地位得到落实，课堂面貌实现根本改观（1）学生的学习主体地位得到真正的落实.高效课堂教学模式的各个环节都站在学生学习的立场上进行设计,这充分体现出学生是学习的主人,老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者和服务者.（2)学生的学习方式有了显著的改变。课堂环节中的“自主学习”、 “当堂达标”展现了学生自主学习的方式,“展示沟通”环节展现了学生的合作和探究的学习方式。学生的全程学习活动是积极主动的，而被动听讲、消极参加的现象少了。(3）学生的学习过程成为学会学习的过程。课堂环节中所有的学生活动,如：自主梳理、质疑释疑、自主建构知识、自主总结方法、灵活运用知识、独立解决问题、自主解题、自评互评等学习活动，都是能够使学生学会学习的活动.学生学会了学习，才能全面进展和终身进展，才能适应未来学习型社会的需要。4．老师的观念进一步转变，专业进展得到加强（1）老师的教学理念和角色得到转变。老师不仅教书，更要育人,要为学生终身进展服务,为祖国培育...
