湖南推出首个老师绩效考核师德量化标准日前，湖南省教育厅出台义务教育学校工作人员绩效考核意见，明确了绩效考核将和师德挂钩，不与升学率挂钩，师德在所有的考核指标中,位列第一位。 将绩效考核和师德挂钩，原本是一件好事。家长将孩子送进学校,不仅是要孩子学习文化知识，更重要的是学习为人处事的方案，培训正确的人生观与世界观。老师乃灵魂的工程师，作为一名教书育人者其个人道德自然是最为重要。然而近年来，令人遗憾的不争事实是，国内相当数量老师的师德呈现出了滑坡趋势.在这样的情势下，我们该怎样挽救师德,该怎样让一些老师不再迷失自我？或许,与利益挂钩的师德考核能够起到潜移默化的良效。 但师德考核如何量化，在绩效工资中进行体现,却成了所有人共同的困惑。 管理软件为师德考核提供量化标准 针对该问题，湖南省教科院人力所推出了全国首个“CreditSPMS 学校智能绩效考核管理软件”，这款考核管理软件对于师德的考核提供了一份明确的量化标准，而师德也成为软件中最为重要的一项考核指标。 根据软件提供的考核方案，教职工考核指标一般包括师德、综治安全、班级管理、常规教学、教研实绩和信息资料等六大指标，大指标下又总共设立数十项评分小指标,每项指标都有具体的评分标准。例如课堂安全 3 分、课间安全 3 分、离校安全 3 分等.各项指标的总分为 100 分. 在引起争议的师德表现部分，记者注意到，该项指标的总分为 25 分，占到了总分的四分之一。在具体的指标内容上，师德考核设置了 10 项量化标准,包括有“体罚、变相体罚造成严重影响的;以权谋私造成重大影响的;黄赌毒情节较为严重的；出现乱收费现象的；有家养家教举报现象，并经查实的"等.其评分办法则提到，违犯一项,视情节扣 5 到 25 分，后果严重者取消当月奖金。 尚在摸索过程的绩效考核存在着很多漏洞及有待解决的问题。对老师师德情况的监督、管理、鉴定乃至最后的考评，需要投入相当大的人力和物力，通过管理软件对师德考核进行量化,将有效提高学校管理方的工作效率，加速绩效考核落实推动速度。 把师德考核纳入绩效考核体系，排除升学率考核,说明官方将师德置于升学率之上,对于消除应试教育弊端，提升师德起到了极大鼓舞作用；师德考核结果与个人利益挂钩，也将成为老师锤炼师德的最大动力.当师德考核逐渐成为一种被社会认可的客观存在形式时,所有社会成员将会积极地、充分地行使自己的评议权和监督权，来督促师德的完善.为进一步完善义...
