湖南人文科技学院精品课程建设评估指标体系一级指标二级指标项目序号主要观测点评 估 标 准 （Ki)评估方式满分值（Mi）评价结果（A、B、C、D）A（1.0）C(0.6）教学队伍20分1—1 课程负责人与主讲老师（5 分）1学术水平、教学水平、老师风范课程负责人与主讲老师师德高尚,学术造诣高,教学能力强、经验丰富，教学特色鲜亮。课程负责人具有副教授及以上职称，主讲（指导）老师具有相应中级及以上职称。课程负责人与主讲老师能为人师表、从严执教，有较高的学术水平和教学水平.调查相关老师、学生，查看有关信息资料。51-2 教 学 队 伍结构及整体素养(6 分）2知识结构、年龄结构、人员配置教学团队中的老师责任感强、团结协作精神好;知 识 结 构 合 理 ， 硕 士 学 位 以 上 老 师 所 占 比 例≥60%；老、中、青老师呈合理的梯队；根据课程需要合理配备辅导老师和教辅人员。教学团队中的老师能够团结协作；学历结构基本合理，硕士学位以上老师所占比例≥40%；年龄结构基本合理；能基本根据课程需要配备辅导老师.查看教学人员配置情况及人员信息资料.43中青年老师培育中青年老师的培育计划科学合理，并取得明显的实际效果。有中青年老师培育计划和具体措施，实际效果不明显。查看培训计划与实施效果。21—3 教学讨论与教学改革4教研教改活动能常常性地开展教学讨论活动，教研活动推动了教学改革,近三年课程组获得省部级及以上或校级重点教改立项数≥1 项.能常常开展教学讨论活动，近三年课程组获得校级及以上教改立项数≥1 项。查看实物、活动记录、总结等。4（9 分）5教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意，成果显著。近三年课程组完成省部级及以上教改项目或校级重点项目≥1 项；或获得省部级及以上教学成果奖励（或校级一等奖）、教学表彰≥1 项；或在国家核心期刊上发表了高质量的教改教研论文≥1 篇/5 人。教学讨论和教学改革取得一定成效，近三年课程组完成校级及以上教改项目≥1 项；或获得校级及以上教学成果奖励或教学表彰≥1 项；或公开发表教改教研论文≥1 篇/5 人。查 看 实 物 、 总 结等。5教学内容20分2—1 课 程 内容(12 分)6课程指导思想与定位教学大纲能够反映该课程对学生知识、能力、素养培育的要求，指导思想明确，能准确定位课程在人才培育计划中的地位；强调对理工科专业学生的工程实践能力的培育。教学大纲基本符合培育目标和授课对象实际.查看教学大纲与培育计...
