潜能生转化工作总结2024、12、27我班共有 32 人，其中优等生有 10 人，中等生有 14人，学困生 8 人
这些学生中有的是智力差，有的是懒，常常不完成作业
面对班内的的“潜能生 ”，我深知他们也有进步的要求,也有做人的自尊，作为班主任，更要特别关注“潜能生"的成长
要做好潜能生的转化工作我注意做好以下几点
一、了解原因，对症下药 要做好转化浅能生的转化工作，就得深化了解各潜能生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解
我把潜能生大致分为以下几类：基础差，未掌握学习方法的:针对这个情况，在进行辅导时,着重他们对基础知识的掌握，达到对基础知识正确、熟练的掌握
脑子反应慢分析能力差的：针对这种情况,主要教他们在计算方面多下功夫,力争考试时计算部分不失分，在此基础上学会分析简单的解决问题
第三类：脑子不是太笨，自制力差的:时常采纳不同的方法，(课堂上多提问、课下多检查、课中多奖励等）激发他们的学习兴趣
针对以上几种不同情况，课下采纳不同的辅导措施，对症下药
二、发现优点和长处及时鼓舞 潜能生的缺点较多，也较为突出,容易被大家发现
（如：字体潦草、上课注意力不集中、作业不能及时完成自制力比较差等）
他们也有优点和长处，只不过常常被大家忽视，就因为此，不利于调动潜能生的学习兴趣
我们作为老师,要多去注意发现潜能生的微小进步，及时给予充分肯定，以便增强他们的进步的信心
有一位学生，不仅学习成绩差,习惯养成也很差，有时课堂上自己不专心听讲还扰乱同桌不能听讲
有一次课堂上他回答对了一道简单的问题，我让全班同学给予他热烈的掌声,下课后，他让同桌送给我一颗丫丫糖，我问他同桌,为什么他不自己送给我呢
他同桌说：”他不敢“,简单的三个字,让我反思了很长时间
他们也同样想得到老师的注意,同学们的夸奖
三、及时引导对他们不能冷漠处置，要及时引导潜能生除了具有一般学生的特点外，还
