普通高中课程标准实验教科书(人教版)地理必修 12
1 冷热不均引起大气运动 热力环流 （教案）教学目标： [知识与能力] 1、理解大气运动的根本原因;2、掌握热力环流的形成过程及应用
[过程与方法］1、通过实验，获得热力环流的感性认识；2、通过读图分析,自主归纳变化规律；3、通过理论联系实际,使学生认识从感性上升到理性
[情感态度与价值观]1、激发学生探究地理问题的兴趣；2、使学生养成求真、求实的科学态度
教学重点、难点:重点：热力环流的形成过程及应用教学方法： 实验教学法、图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学学法指导：观察法、讨论法、合作探究法教学准备：多媒体课件课时安排:1 课时教学过程：【导入新课】伴随最近几次降温过程,我们真切感受到了冬天的到来,不禁开始怀念阳光肆无忌惮照射的夏天,夏天人们喜爱去海边避暑，就像大家在视频里看到的，吹着海风，走在海边，水清凉、风清爽,炎热的夏天置身这样的地方真的是一件很满意的事情，那么,清爽的风和清凉的海水有没有关系呢
今日我们共同学习的热力环流就去尝试解释这个问题
其实，不止是风，阴晴雨雪，所有的天气活动都是由大气运动导致的，而热力环流是最简单的大气运动，在开始我们的探究学习之前，先来了解一个相关概念：气压
气压:单位面积上空气柱所产生的压强;当地面受热均匀时，海拔相同，气压相等
探究活动一:热空气的运动（孔明灯的视频)（时间一分钟）1、观察孔明灯是如何运动的
2、思考孔明灯为何这样运动
（学生展示）（板书总结）假设 A 地受热，空气膨胀，密度变小，浮力大于重力，空气上升
探究活动二：冷空气的运动【模拟实验】材料: 长方形的玻璃缸（长 100cm 左右,宽 30cm 左右，高 40cm 左右）、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等
实验步骤：（1)将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端；(2）用平整的胶合
