三十八团学校九年级物理实验技能考查总结 4 月 10 日早上在学校的精心组织安排下，我校初中毕业综合素养测试小组对全校初三 65 名学生进行了实验操作考查理化生实验技能考查工作，已经在我校结束，针对这次实验操作的考查，做出以下总结我具体做了以下几个方面的工作：一、 前期筹备工作。 3 月份，在学校总务处组织下对物理实验室进行了验收，并对所缺少的仪器、药品进行了补充。二、中期练习操作。在这学期,练习操作共分为两个阶段.第一个阶段开学到三月中旬之间,班级统一上实验课，规定必做的实验，由老师讲解并演示，学生两人一组进行操作,并互相帮助，提示和提出问题一起改正；第二个阶段是三月中下旬到考试，在这期间再将每个班级分为五人一组的实验小组，每个人一台试验台独自进行操作,在这个过程中熟悉并掌握实验操作的步骤和方法。三、 后期模拟加强在考试之前，在理化生老师的帮助下我们开展了一次试验模拟考试,专门设置了学生抽签,尽可能的接近中考。应该说这次模拟考试也在这次实验考察中起到了很好的作用，从学生在考试过程中的心理和操作上都有了一定的适应。四、考试成绩与问题： 由全校理、化、生老师的共同努力，今年我校理、化、生实验技能考查工作也顺利结束.物理实验平均分 7.2，与去年的成绩几乎没大的变化，仍然存在一些不足之处。因为是理化生、艺术学科同场，同时进行考查，学生难免有手忙脚乱的行为，另外，有部分学生选择实验器材时，实验器材把乱拿一通，影响了他人实验，在以后的实验教学工作中，我们要总结经验，扬长避短，仔细开展好常规实验教学，保证理化生实验技能考查工作成绩能够进行突破。一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题 1、基本工具使用得不正确，其主要表现为: (1） 在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有 作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。 (2) 用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。 （3) 在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。 (4） 部分学生不能正确连接滑动变阻器及推断阻值的变化情况。 2、操作不法律规范,如(1) 学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够法律规范。 （2) 在讨论凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像,而是移动透镜去找像. (3） 连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的...
