环境保护综合实践活动的方案综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程. 一、活动目标的设计 新的世纪，基础教育在向学生的生活回归。”学会认知，学会做事,学会共同生活，学会生存"是联合国教科文组织提倡的 21 世纪教育的四大支柱。为此，在设计活动目标时，我们着眼于满足学生现实的生活需要，尽量密切学生与生活、学生与社会的联系。 活动目标设计如下：为学生猎取保护环境所需的知识、价值观、态度观和技能提供机会，鼓舞学生从不同角度了解和解释环境，提高学生关于环境的意识和求知欲,并鼓舞他们积极参加,解决环境问题，培育学生的综合素养。 这些目标具体到中、高年级各阶段时，各有侧重，逐步提高要求。 首先亲近周围的环境，丰富对自然的热爱情怀。然后了解自然环境中事物的自然属性和进展变化规律，重点对常见的动物和植物进行观察、调查,丰富对自然的认识，进展对自然的热爱情怀。最后利用信息技术,进一步探究与我们日常生活最密切相关的主要环境问题. 二、活动内容的设计 综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条线索进行：学生与自然的关系;学生与他人和社会的关系；学生与自我的关系.综合实践活动的开发与实施应以学生核心，实现上述三种关系的均衡与整合，最终指向于学生个性健全进展。 在设计活动内容时，我们强调与学生的现实生活的联系，与社会生活的联系，增强学生对生活的感受、体验与领悟,从现实出发，充分体现学生所处的社会历史条件对他们成长的客观要求，要着眼于培育学生的综合实践能力,强调动手操作和实践.以此为指导,我们针对不同阶段儿童心理进展的特点，设计了如下课程内容：主题一:我们身边的浪费现象。主题二: 校园纸张浪费情况的调查。主题三:环保节约,从我做起.主题四:环保 shirt，我行我 Show。主题五:走进水的世界。
