双桥中心学校班主任沟通会材料主讲：陈志德首先，我认为作为班主任应该具备的： 1，善于总结经验并不断地积累，每一个班主任都有自己的一套管理办法，面对不同的学生就得采纳不同的办法。但作为班主任，每当处理完一件事，特别是一件相对重大的事之后，就应该好好地反省自己,在本次事件自己有哪些得与失。从而不断地改进自己。同时，我们还应该善于学习别的班主任的经验.2，对待学生和班级要有爱心，而这种爱心源于班主任本身的责任心，表现为对班级和学生的一种“牵挂"。事实上，这种责任感觉越强烈，你作为班主任可能就越成功。3，在学生和家长面前要建立一种相对权威的威信。这种威信产生于班主任平日的言谈和处事之中。特别是作为班主任老师自身修养的流露，是建立威信的最好办法.4,语言要有幽默感。但绝对不能讽刺挖苦,以免伤及学生的自尊心。下面我就我过去作为班主任的一些管理办法而谈些具体的做法. 一、针对刚接手的学生 刚接手的新生，由于彼此都不了解,所以我认为这时段的管理是非常重要的，针对刚接手的新生,我是这样做的： 1、“说"主要是说要求和学习目的，刚接手的新生，我一般都要花大量的时间给他们讲我的要求和学生的学习目的。 2、“吹”也就是吹牛，主要是吹自己和各科任老师，从各个方面来吹自己和各科老师，让学生知道老师的学识和严厉的要求，你可以夸大一点事实也是可以的，目的是树老师们的威信。 3、与学生建立良好的关系，无事时多与学生接触，一般情况下，学生对老师总有一种疏远感，作为班主任，就要想办法打破这种疏远感，平常多与学生玩笑,捧捧学生的脸等，这样学生就与你近了，胆大的学生甚至可能会马你的肩，挽你的手。 二、平常的学生管理 1、进行化量管理，要有一定的量化制度。比如实行操行管理，但我认为操行只不过是一个形式，我认为要算操行，太烦，太复杂。我一般只是定了班规，规定了怎样扣分和加分，但很少做记录,而期末时,凭自己的印象给学生定分,对学生却说是把学生们平常的分数和科任老师的印象分加起来计算的.当然，假如采纳这种办法，你一定要注意，对于平日常常违反纪律的学生，假如你不想过重地处罚他，就一定要实行一些补救的办法。一般情况下，我不主张过于严重地处罚某个学生。 2、设置班委,刚接手时,指定班委成员，一期之后，民主竞争产生，班委的成员，一般设得多一点,分工也可以细一点，就管纪律的，有两个纪律委员,还有小组长，管各段自习的，还有秘密纪委（一般只是用来吓学生...
