20 班期末考试存在问题及整改措施这次期末考试我班成绩很不理想，思考良多，主要责任在班主任，下面是我的一些关于班级问题的考虑和以后的整改措施,欢迎指正.一、班级存在的问题1. 学习态度差，学习习惯差（1）课前预习部分学生不看书，照抄完成自主学习部分的任务；（2)上课不听课，不记笔记，睡觉，玩耍，胡思乱想，与老师的思维不同步，不回答问题,不做练习；（3）课后不完成学案，有的完成了，但错误很多，照抄抄错了；课时作业自己不做80％的学生照抄完任务。有的到邻班抄答案,有的用“小袁搜题"、“作业帮”在网上搜取答案,一个人抄好，本组互相抄，然后传到下一组，全班作业只有几个版本。(4）偏科现象严重,进展不全面,不平衡。（5）晨读诵读心神不投入，不经过大脑，不记忆，只做做样子，没有实效。2. 纪律观念淡薄学校、年级、班级的管理制度从来不管，啥事都无所谓，自由散漫已成习惯。（1）来迟走慢,迟到现象时常发生；（2）自习课说话、走动、睡觉、不学习；（3)在教室吃早餐，吃零食，且随手乱扔口香糖、瓜子皮、食品袋等垃圾；外买食物现象屡禁不止；（4）升旗、集会、跑操不穿校服，有的穿上不拉拉链,跑操不喊口号。（5）晚睡前说话不止，迟迟不睡,影响第二天上课。(6）打扫卫生不积极，不按时打扫,有的来的迟，有的偷懒。3。 情感脆弱容易感情用事，兴奋了学一会,记一点笔记，自己做几道题；不兴奋就不学,啥也不管了，老师要检查学案或作业，赶快照抄完任务;大部分学生害怕失败，一旦失败,便持消极态度，不能正确面对现实，因而学习成绩名次大起大落，波动较大.4。 部分班干部不太负责班干部对自己要求不严，服务态度不好，管理的方法简单，因而管不住别人，一管就吵嘴。二、整改措施1。 正面引导，给学生树立自信心通过谈话了解班级大部分同学的心理状态和学习状况，分析利弊，寻找学生的闪光点,及时鼓舞。2。 完善管理制度利用制度来管理学生，调动学生的积极性。出台“个人量化管理细则”.不追究过去，就从现在开始量化，“个人量化管理细则”紧紧围绕高考一个中心，包括学习与考试、纪律与卫生、活动与管理、奖励办法四大部分，从不同的角度设法调动每一个学生的积极性并与年级的学习部、纪律部、卫生部的量化细则同步实施。3 .利用班会课培育学生人生观让学生说出自己的真实想法及自己存在的问题，然后正确对待，再努力改掉。其中“正班风、促学风、树正气”，“群山绵绵起高峰”,“世界观、人生观、价值观”，“半程...
