电大汉语言文学专业社会实践调查报告1 实践题目：小学生厌学”现象2 调查方式：调查法 、谈话法、辅导教育法
3 调查时间：2014 年 4 月 14 日至 4 月 16 日4 调查地点：毕节地区小吉场镇中心校5 调查过程: 经历了对学生家庭及周边环境的调查走访，和学生的谈话沟通，对学生的辅导教育等环节
（1）选题：学生“厌”学现象（2）计划：曾有学者指出，学生“厌”学现象,当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题
每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒
假如孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消逝
从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想,没有崇高的目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常"生活
为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为老师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，制造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情
为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴,领悟人生的真谛，寻觅理想的路径，从而激发学生学习的热情
为此，我对学生的厌学心理进行了讨论
（3）个案描述：苏鹏,男，小吉场镇中心校小学四年级三班的学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，不适应学校生活，导致不爱跟同学沟通,不喜爱上课及完成作业,常常谎称生病而不去上学
进一步了解，该同学在家父母比较娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依赖父母,没养成独立生活的习惯
（4）地点：小吉场镇中心校（5)方式及方法：调查法 、谈话法、疏导教育法（6）调查了解分析:心理学讨论表明，情绪和行为的产生，依赖于个体对环境情况的认知,同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知,因而产生不同的情绪和行为
学生厌学,古来有之
那么导致学生厌学的原因有哪些呢
概括地说可以分为自身因素和外部因素这两类
厌学的一方面原因在于学
