大班谈话活动的情况分析与幼儿语言能力发展的研究 学前教育专业VIP专享

1题目：大班谈话活动的情况分析与幼儿语言能力发展的研究目 录摘 要…………………………………………………………… 2 Abstract ………………………………………………………… 3 引 言…………………………………………………………… 4 一 谈话活动的概念与特点……………………………………… 4 （一）基本概念…………………………………………………4 （二）活动特点…………………………………………………4 二 幼儿语言发展的现状分析…………………………………… 5 1. 词汇来源多，吸引大……………………………………52. 理解词义和运用次的能力提升…………………………53. 语言表达能力攀升，语句运用完整……………………54. 交际内容广泛，富有想象力……………………………5三 影响幼儿语言发展的原因…………………………………… 6 （一）家庭环境的影响…………………………………………6 1. 家长的素质………………………………………………6 2. 家长的态度………………………………………………73. 家庭的关系………………………………………………8 四 培养幼儿语言能力的实施对策………………………………9 1. 积极利用家庭环境的正能量……………………………92. 进行谈话活动帮助幼儿提高语言能力…………………10参考文献……………………………………………………………12致 谢………………………………………………………………132摘 要本文对大班幼儿的谈话活动情况进行分析，谈话活动是对幼儿进行语言教育和语言能力培养的重要渠道,是语言教育不可缺少的一种形式。教师在大班语言集体谈话活动中,要采取有效策略来培养幼儿想说、敢说、能说的能力,以促进幼儿语言表达能力的发展。而部分幼儿园教师在谈话活动的开展中却出现：师幼关系处理不当、内容选择脱离幼儿、活动情境缺乏创意等问题。针对这些问题，本文对开展谈话活动的四大要素即教师、幼儿、内容、环境进行分析和解读，是从宏观上把握如何让有效开展谈话活动的重要切入点。而良好的问题和科学的提问方式对幼儿思维和语言的发展具有重要的促进价值。教师在大班语言谈话活动中应善于提问，激发幼儿学习热情；提问设计要科学合理，且具可行性；要重视互动提问，加强师生互动，由此促进幼儿语言与思维的发展。关键词：谈话活动 ；有效策略；语言能力ABSTRACT3 In this paper, the army of young children's conve...