校本研修,让学校教育科研工作根深叶茂——省级校本研修示范校督查复核汇报材料四川省剑阁县剑门中学（2024 年 11 月 10 日）尊敬的各位专家：剑门中学位于雄奇秀美的“天下雄关"剑门风景区，创办于1959 年,是一所农村单设初级中学校。现有教学班 12 个，学生 520人；教职工 73 人(其中高级老师 10 人,一级老师 31 人,省市县骨干、优秀老师近 40 人，广元市名老师 2 人）.学校以“建设现代农村学校"，“用理想的农村教育实现农村教育的理想”为办学愿景，以校本研修为杠杆,推动课题讨论、课堂教学改革等教育科研工作不断向纵深进展。随着省级课题《农村初中基于单元导学的学科有效教学模式讨论》和市级课题《信息技术在学科教学中的应用讨论》等课题讨论的结题和推广,基于生本教育理念下的“有效”课堂构建、基于“翻转”课堂理念下的智慧班级建设等课堂教学改革均取得了较为显著的成果。老师个人的专业成长愈来愈快、愈来愈好；学生学业成绩、综合素养明显提升.2024 年,学校申报成为“四川省首批校本研修示范学校”。3 年来，“校本研修"的组织保障更加有力、活动内容更加充实完善,在促进我校老师专业进展成长、带动引领周边兄弟学校教育科研共同进步等方面发挥着越来越重要的作用。为总结经验、吸取教训,现将我校校本研修工作汇报如下，恳请批判指正。一、健全组织机制，“四有”保障，着力强化校本研修的组织管理（一）“四级"教研组织更加完善我校建立了以校长、分管教学的副校长牵头，教科室和学校挂联领导及教研组长为主体的学科教研领导小组,优化完善了“教科室——教研组——备课组—-科任老师”的四级教研组织机构。领导小组负责制定校本研修规划和学年校本教研计划，并对校本研修的过程进行督导和绩效考核。教研组、备课组负责研修活动的组织实施。建立了行政领导联系教研组的制度,挂联领导是研修活动质量的第一负责人，负责活动过程的督查与考核。(二）研修工作制度更加完善为法律规范校本研修行为，保证工作的顺利开展和有效,我校先后制定并完善了教研工作、课题讨论、校本培训、集体备课、听课评课、老师继续教育等方面的管理制度和教研组挂联领导、教研组长、备课组长的岗位职责制度。(三)研修激励机制更加完善制定了《老师教学讨论及专业进展绩效考核评分细则》，坚持每期按《细则》进行量化考核，结果纳入老师绩效工资的核算，并与老师年度优秀级的评定挂钩.近年来，学校坚持对优秀教研组和有效教学实施先进个...
