眉县职教中心机械加工技术专业校企合作共建培训中心方案机械加工技术重点建设专业项目组眉县职教中心机械加工技术专业校企合作共建培训中心方案校企合作建立培训中心，其根本目的在于通过学校和企业的合作，集中双方资源共享、优势互补，共同进展.根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利"的原则与宝鸡强劲机械制造公司共建培训中心.培训中心不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地,而且学校可以利用中心的条件培育学生职业素养、动手能力和创新精神，增加专业老师接触专业实践的机会，促进专业老师技能提高；中心也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。一、校企合作培训中心的建立的背景1． 政策背景为适应国家大力进展职业技术教育政策，继续实施人才强省战略,立足科技进步和劳动者素养提高,加强人力资源开发和人才队伍建设，为县域经济社会进展提供智力保障和技术支撑，实施好《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2024—2024 年）》。落实好各种技能培训和知识提高培训，开创校企合作的新局面。2．市场背景目前中职学生毕业存在的主要问题是：毕业生缺乏最基本的就业能力(职业技能）,毕业生在企业（社会）的成长基本处于自发的状态，在很多招聘会上，越来越多的出现了招聘企业排斥没经验的现象.即使中职学生进入企业后也会因为很难适应工作需求而频繁更换工作岗位,这种频换现象不仅不利于毕业学生的成长，又导致了企业在屡遭人力成本的损失而最终抛弃没技能经验毕业生这一群体。唯有通过建立培训中心来提高中等职业学校学生的就业能力和职业技能才能改变这一现象,扭转劳动力市场的严重扭曲和结构性失衡.二、校企合作培训中心的建设思路我校校企共建培训中心确立以企业工作过程为导向的指导思想,在以工作过程为导向的职业教育中，专业劳动处于中心地位，教学内容指向于职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识。建立培训中心宗旨是向学生传授工作过程知识，促进学生职业能力的形成 基于企业工作过程和岗位需要,学校与企业在人才培育上形成了“六共”。1.共同确定工作岗位双方根据专业企业生产组织实际情况，分析并确定各专业工作岗位群，根据企业工作岗位技术要求与人员需求规模制定专业培育方案、年招生规模等。实现企业与学校在专业人才培育上的三定：定人数、定质量、定规格。2。共同设计课程双方共同参加,以工作过程为导向,以专业教学目标确定教学内容，根据基础...
