信息时代家园共育的网络支持策略研究

I目 录摘要……………………………………………………………IABSTRACT……………………………………………………II 第一章绪论………………………………………………………1一、研究的背景和意义…………………………………………1 （一）研究的背景……………………………………………1（二）研究的意义……………………………………………1 1.社会发展的要求…………………………………………1 2.个体发展的要求…………………………………………2二、概念界定……………………………………………………2（一）家园共育………………………………………………2（二）网络支持………………………………………………3三、家园共育的研究现状……………………………………3（一）国外家园共育的现状…………………………………3 1. 国外家园共育的相关政策法规………………………3 2. 国外家园共育的实践研究……………………………3（二）我国家园共育的现状………………………………4II 1. 国内家园共育的政策法规……………………………4 2. 国内家园共育的实践研究……………………………4四、研究的目标与方法……………………………………5（一）研究目标……………………………………………5（二）研究方法……………………………………………5第二章当前家园共育中存在的问题……………………6一、幼儿教师在家园共育中存在的问题…………………6（一）教师处于绝对主导地位…………………………6（二）教师处于职业倦怠期缺乏工作热情……………6二、家长在家园共育中存在的问题…………………6（一）家长个人因素使家园共育缺乏执行力…………7（二）家长忽略了自身育儿知识与能力的提升………7第三章家园共育的网络支持………………………8一、家园共育网络软件的主要功能…………………8（一）方便的家园沟通………………………………8（二）安心的入园离园打卡功能……………………8（三）便捷的园务管理………………………………8（四）简化招生与报名流程…………………………8III（五）人性化的增值服务……………………………8二、网络软件促进家园共育的作用………………9（一）网络的即时性使家园沟通方便快捷………9（二）网络的互动性使家长主动参与……………9（三）网络的私密性使家长与教师畅所欲言……10（四）网络的便捷性使园务工作高效安全………10第四章网络化的家园共育对教师及家长素质的新要求…12一、...