1五四运动以来青年学生责任感形成机制探析摘要：文章主要基于五四运动以来，青年学生对于整体社会责任感在不同的时期所表现出的具体特点和主要的事实，从内部影响因素和外部影响因素两方面，对青年学生责任感形成机制进行探讨，以期青年学生以强烈的责任意识投身到实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中去。关键词：五四运动；青年学生；责任感；形成机制五四以后的青年学生，作为社会中有文化、有见识、有理想的一个群体，在面对国家山河破碎和社会动荡不安时，便自然而然的将解放民族，重整国家作为自己的奋斗目标和所实现抱负的机会，由此对于关于国家对于民族的责任感便自然的出现了。除此以外，五四运动以后，青年的关注点也由个人家族的关系转变为社会中个体的关系，由此社会意识便有所发展，相应的责任意识也由此而来。五四运动归根结底是一次思想上的解放运动，青年学生作为其中的排头兵，更是在思想意识上得到了深远的影响和发展，而在这之间，爱国、奉献、集体等责任意识便由此开端，并以更多样的形式深远的影响着青年学生和中国历史的进程。一、五四运动以来青年学生责任感形2成内部机制（一）时代责任责任感指的是对于具体的事情或是人负有责任和担当的意识，人作为社会性的动物，身在社会中就要对于所处的环境和周围的社会成员负有一定的责任。青年学生的责任感通常情况下，都是通过获知责任意识、化为责任情感、形成责任意识、付诸责任行为这几个过程逐渐地形成和确定的。在大多数的情况下，如果一个社会个体在进行社会生活的过程中，出现了社会责任意识越来越强烈的情况，并且对于社会的责任意识认识越发的全面和深刻，那么在今后的发展过程中其责任情感必定会愈发的丰富和充沛，而相应的责任信念必定会愈发的坚定。在不同的历史阶段中，青年学生所处的大环境不同，因此青年学生所表现出来的时代责任感和其独有的责任意识都会有着极为密切的关系。（二）爱国情感爱国主义指的是一个人对于自己原生祖国的一种最为深厚的情感。对于祖国事业忠诚，对于祖国主权和领土完整以及民主自由坚决的捍卫，积极维护祖国的尊严并且能够以最大的热情投入到祖国的建设中去，这些都是爱国主义的象征。爱国主义在战争年代表现为能够面对外国侵略者的剥削和压迫，奋起反抗，不怕困苦、不怕牺3牲，在面对国家命运和民族命运的决定时刻能够勇敢的承担起自己的时代责任；爱国主义在和平年代则表现为在进行祖国的建设时能够勇于投身祖国的伟大建设事业，积极...
