小学英语绘本教学的问题及对策研究摘要：小学英语绘本教学具有色彩鲜明、内容丰富、图文结合和极强趣味性等特点，对提升学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生的综合素养都有着很大帮助
本文在研究过程中主要对小学生和教师进行了问卷调查，发现小学英语绘本教学在教师、教学、学生等方面存在的问题
并针对其问题进行原因分析，由于教师缺乏专门的培训和研究、英语绘本资源缺乏及选择缺乏科学性等影响了小学英语绘本教学的有效开展
因此，笔者在调查的基础上综合自己学到的教学知识提出一些建议，定期开展教学培训、开发英语绘本资源、建立科学选择机制等，希望小学英语绘本教学能够更好地发挥其价值
关键词：小学英语 绘本 绘本教学绪论 （一）研究缘起1
英语绘本教学有利于激发小学生的英语学习动机“教学是师生双方共同参与的活动，即教师教和学生学相统一的过程”
[1][1]小学生正处于具体形象思维阶段，具有诸多以下特点，如:“学生的注意力范围较短；学生喜欢用手、身体和思维来做事情；学生具有想象力和创造力，他们喜欢新事物和参与活动”
[2][2]因此在小学英语课堂中要根据学生身心发展的特点进行教学，有助于调动学生的积极性，让学生能轻松愉快的学习；同时“教学大纲中明确规定，小学英语学习的目的是通过生动活泼的课堂教学活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣”
[3][3]因此小学英语绘本教学可以通过与现实生活的紧密联系来激发学生的学习动机 ，进而提高学生的学习能力，促进外语语言的提升
英语绘本教学有助于促进新型英语课堂的营造和完善随着绘本教学的不断发展与普及，越来越多的学校对新型的绘本课堂关注程度也逐步加深，且“《义务教育英语课程标准(2011 年版)》(以下简称《课标》)规定了英语教育的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展提高综合人文素养”
[4][4]而传统的英语教学，时常
