破窗理论对班级管理的启示鹿泉职教中心 敬新英【摘要】：中职学校的学生管理难、教育难已成为不争的事实
如何在职业学校营造一个有序而和谐的学习生活环境,根据多年的班主任工作经历，笔者认为“预防”、“及时发现”、“修补”班级管理工作中的第一块“破窗"对班级建设极为重要
【关键词】：破窗理论 预见性 及时性 妥善性 美国心理学家詹巴斗曾进行过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区
其中一辆原封不动地停放在帕罗阿尔托的中产阶级社区；而另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的布郎克斯街区
结果，停放在中产街区的那一辆，过了一个星期还完好无损;而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了
于是,詹巴斗又把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃，结果刚过了几小时,这辆汽车就不见了
以这项试验为基础，美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林，提出了一个“破窗理论”
他们认为：假如有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复,别人就可能受到某些暗示性的纵容,去打碎更多的玻璃
“破窗理论”虽属于犯罪学的范畴，但对学校班级管理也有很好的启示作用，有着十分重要的借鉴意义
受其启示,通过多年实践探究总结，我认为做好以下三个环节工作对班级管理具有重要意义：一、班主任工作要有预见性——尽量避开出现第一块“破窗”
“破窗理论"实现的前提是先有人打坏了一块玻璃,之后才产生一列的后果,这就提示我们假如在打坏这块玻璃前就实行有效的措施来避开第一块玻璃被打破，这样就我们就可以有效地避开由此而产生的一系列不良后果
因此班主任工作一定要未雨绸缪
班主任工作头绪多,事务杂，假如没有预见性,不能够提前做好应对工作，很可能会让自己的工作处处处于被动的境地，常常处于应付状态，而且觉得工作太累，没有兴趣
尤其针对职教学生在学习基础、学习目标、行为习惯、养成教育等方面存在着这样那样的一些问题或是缺陷，这就更需要班主任老师要有
