科学课课改总结材料 我县小学自然课自 2024 年初月来改为小学科学课至今已经历了一轮的实验，其中用了两个版本，先使用教科版材料,第二年改成冀人版教材，两种版本教材在不同年级并行使用.我县广阔科学老师在五六年间讨论学习两个版本的教材，也同时实施了两个版本的教学，渡过了既艰辛又欢乐的教改时间.在教体局教研室的正确领导下，小学科学课程改革成绩效果明显取得了一些成绩，但还存在一些问题，现总结如下：一、坚决执行国家的课程计划，落实我县隆教体(2024）第 19 号文件《隆化县教体局至于调整义务教育改为新课程标准课程设置及课时安排的通知》精神，督查各校开全开齐小学科学课程,有条件的学校配备科学全职老师对课程实施进行有效管理。二、积极进行课程标准，实验教材的培训,为使科学课改顺利实施，我县教研室在实施新课程的最初阶段对科学骨干老师，教导主任进行了培训,2024 年6 月 9 日——11 日在回民小学举办了第一次培训会议.2024 年 7 月 16 日小学科学教研员参加了我省教科所在石家庄市举办的小学科学课级研修班的培训会，回来后向我县各中心校主管教学的领导及时传达了会议精神,并在开学后不久教研员深化到各校对科学老师进行培训。三、积极进行实验老师培训，为打造一支能够担负起小学科学课改任务的老师队伍，我县教研室举办了两次小学科学课实验老师培训会,2024 年 8 月中旬主要培训新课标,2024 年春季与电教仪器站联合举办小学科学老师实验技能培训及机能活动竞赛。2024 年 8 月暑假期间组织了各中心校送派骨干老师参加市教研室进行的小学科学课教材培训会议,这些骨干老师回来后在各校领导的支持下及时对本校的科学老师分别进行了二级培训。实践证明我县对实验老师培训是及时的有效地，假如我们都照这样做这一新课改就会顺利实施,也会受到较理想的效果.四、课标教材实验过程讨论,随着新教材和实验老师的培训，教研室从课改伊始每年都对全县各小学新教材使用情况进行全面的教研，教研员深化到各校对课程计划的实施，课程的管理进行检查督导,深化的课堂通过听评课与一线老师共同讨论,把讨论的重点放在课堂教学中是全体教学新理念，县级新课标精神等方面上指导促进科学课老师从落后的传统观念转变到新的教学思想和方法上来为了加深课标教材实验过程的讨论，2024 年冬，县教研室进行了全县小学科学课研讨活动.把 53 所小学的科学老师和教导主任分成七组，分别在七个地点集中进行研讨会议，针对当时的...
