第 一 次 教 学 常 规 检 查 情 况 反 馈 4 月 28 日 , 教 导 处 会 同 教 研 组 长 对 全 体 老师 的 备 课 和 学 生 作 业 进 行 了 全 面 检 查 。 现 将情 况 反 馈 如 下 ： 一 、 值 得 肯 定 的 地 方 : 经 考 核 人 员 认 真 检 查 ， 发 现 绝 大 部 分 老 师的 备 课 能 和 教 学 进 度 同 步 ， 教 案 计 划 详 尽 ，教 学 设 计 合 理 ， 师 生 双 边 活 动 分 工 得 当 、 预设 充 分 ， 教 学 反 思 撰 写 及 时 、 详 实 有 效 ， 具有 一 定 的 借 鉴 意 义 . 这 学 期 ， 我 们 绝 大 多 数 老师 都 采 纳 了 电 子 备 课 的 方 式 ， 大 家 都 能 坚 持复 备 课 ， 坚 持 写 好 教 后 记 。 谢 国 辉 老 师 的 复备 课 特 别 详 细 ， 在 电 子 备 课 的 基 础 上 ， 重 新确 定 了 教 学 过 程 ， 穿 插 故 事 讲 演 使 教 路 更 适合 自 己 的 实 际 教 学 。 作 业 的 批 改 情 况 也 较 好 , 作 业 品 类 齐 全 ，数 量 很 足 , 作 业 的 布 置 情 况 也 能 符 合 各 个 年 级的 实 际 能 力 ， 内 容 基 本 统 一 . 大 家 都 能 做 到 有布 置 有 批 改 ， 批 改 及 时 ， 批 改 过 程 中 能 做 到不 漏 批 和 不 错 批 ， 批 改 的 符 号 统 一 法 律 规 范 ，督 查 到 位 。 学 生 的 书 写 质 量 有 一 定 的 提 高 . 二 、 存 在 的 问 题 ： 常 规 检 查 的 目 的 ， 主 要 是 找 出 我 们 存 在 的问 题 ， 把 今 后 的 工 作 做 得 很 好 。 部 分 老 师 的 在 备 课 笔 记 中 教 学 目 标 与 教 学参 考 书 是 一 致 的 ， 其 实 ， 那 只 是 基 本 的 教 学教 学 目 标 ， 希 望 老 师 今 后 能 根 据 学 科 的 特 点和 班 级 学 情 ， 确 立 一 个 进 展 性 目 标 , 以 此 提 高我 们 教 学 的 有 效 性 。 关 于 教 学 过 程 要 优 化 ，学 生 学 习 活 动 的 具 体 安 排 较 少 ， 作...
