精品课程建设方案程教学是决定学校人才培育、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推动教育创新，深化教学改革,提高教学质量的重要途径。为了进一步落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2024〕8 号），仔细贯彻上海市职业教育工作会议精神和《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划(2024-2024 年）》文件精神,继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量,学校决定实施“上海市杨浦职业技术学校精品课程建设工程”.一、指导思想坚持党的教育方针;面对社会，面对市场，面对经济；以服务为宗旨，以就业为导向;不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则,突出教学过程的应用性和实践性,推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合.以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。精品课程建设应该遵循以下原则有：1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容,突出个性,注重实践，形成特色。2．协调进展原则：要把素养教育置于课程建设的核心地位,有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素养的协调进展和综合提高。 3． 以人为本原则:要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应,带动其它课程的建设与进展.二、建设目标精品课程是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标,结合学校现有条件，计划在未来三年内建成十门左右校级精品课程,三至五门上海市级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。三、建设内容1．切实加强老师队伍建设要着力培育思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜亮的精品课程负责人与主讲老师.精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。具有高级职称的老师应达到30%以上。加强青年老师培育，做到规划完整,措施合理,效果明显。加强“双师型”老师培育，专业类课程“双师型"老师应达到 70％以上。搞好校企合作，引进行业企业人员担任兼职老师，并逐步达到符合课程...
