省级示范性高职院校建设项目评审标准序号一级指标二级指标指标内涵分值1建设环境1、1举办方支持举办方为院校依法自主办学提供了良好的政策保证和制度环境
举办方对院校高度重视并给予持续有力的投入保证
举办方给予建设院校以足额（生均经费不低于当地标准）的经费投入
31、2校园环境建设注重学生健全人格的塑造,以素养教育作为高职教育的第一要素，将职业道德教育、法制教育和人文素养教育融入高职教育课程体系,形成良好的校园文化环境与育人氛围
41、3项目经费保证举办方投入建设项目的资金达到实施方案要求，投向准确,并能列入预算
22领导能力2、1院校领导学校领导班子健全，群体结构合理；班子团结、勤政、廉洁，在学校有很高的亲和力、凝聚力、感召力，已成为学校事业进展的核心
党政一把手有强烈的事业心和责任感，具有较强的领导力、执行力、学习力、制造力；办学理念先进,表率作用好、群众威信高
院（校）长注重教育观念的更新和先进理念的传播；具有整体战略思维和全局意识，具备民主科学决策的能力；富有创新精神、勇于开拓;善于沟通协调、整合社会资源；学识丰富、视野宽阔，具有人格魅力
43综合水平3、1办学理念学校定位科学、准确;办学宗旨、服务方向明确；严格依法自主办学；形成了符合高等职业教育规律、特色鲜亮的办学思想、教育理念，社会认可程度高，并在全省同类院校中产生较大影响
学校确立了教学工作的中心地位和老师在办学中的主体地位
4序号一级指标二级指标指标内涵分值3综合水平3、2有一支符合高职教育办学要求的师资队伍建设，尤其是5师资队伍“双师型”队伍建设取得显著成效
特色鲜亮，结构优化,老师队伍整体实力在全省同类院校中处于先进水平
学校建立了较为完善的师资管理制度和激励与约束机制,成效显著
学校重视教风、师德建设，学生满意,社会评价好
老师获得教学改革、科技开发、社会服务的成果多，水平高
3、3设施经费设施条件能满足教
