自我评价与职业匹配、人际沟通、组织管理、综合分析、应急应变班主任工作（人际交往类）学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的老师
一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课老师教学、教育工作的协调者
班主任对学生的各类处理应遵守：1、保持冷静、稳定自己的情绪， 因为老师的态度极有可能直接影响到学生
学生往往会模仿老师的处事方式
2、了解情况及原因
老师切忌急于下结论3、选择合适的沟通沟通方式(时间、场所）4、对待学生的态度：（1）了解学生（了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等)（2）理解和尊重学生（现在正是学生长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化
从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教,常以成人自居，自尊心强
另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理解
作为老师要理解和尊重他们，保护好他们的自尊心)
（3）师生平等（老师要把自己和学生平等对待
假如老师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的
老师和学生在人格上是平等的
当学生有错，老师应该加以正确的批判和引导,帮助学生改正错误，走入正途
人非圣贤，孰能无错
老师自己有时难免有错,要勇于自我批判,勇于向学生承认错误
俗话说：“言教不如身教
”在老师以身作则的影响下，学生肯定会养成承认错误的好习惯
其次,老师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁
在一个班级里,学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异„„老师不能因为这些差异，就“差异”对待学生
我们应该把爱心撒向每一位学生,绝不能施给部分学生或个别学生)（4）关怀、爱与鼓舞（必须大力进行感情投资
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲
否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳)班主任与科任老师及学校领导的关系：尊重、理解和合作的原则（互相尊重、互信任任
注意克服自傲、
