继续教育培训总结本学期我参加了继续教育的学习，学习的措施有：1、按时参加集体组织的培训。 2、以自学为主. 3、仔细完成所有作业。 4、勇于实践，勇于开拓创新。 通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益匪浅。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必须不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观,将”老师说学生听”，"老师灌学生记”，"老师管学生从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的进展。 在思想素养方面，我充分地认识到了，老师的责任到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度,学生的学习观，生活观,金钱观，等等.所以，老师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的学习.通过对继续教育的学习,我更新了两个重要的观念:其一，对小学老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区别。它是”以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省.”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。老师对此的定位非常迷惑.但通过学习，从”过去的我"与”现在的我”的对话沟通，是努力摆脱”已成的我”，为不断获得新生的过程.努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习,而且要向学生学习。老师是讨论者，带领学生主动积极参加科研课题的讨论.老师是实践者，实践的内涵是"变革". 在业务方面，最大的收获应该是课堂教学方面.通过同伴互助，通过骨干培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试,更多的提高。同时，我注重实行灵活多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培育表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。老师不仅要使学生会学,还要使学生乐学，要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性...
