初中历史案例教学法的应用摘要：历史学科是初中教育的重要组成部分，学习历史可让学生对于我国乃至世界的历史有个真正的了解。在历史学习中，不仅可以让学生们了解过去，也可让学生们对于未来规划有一定了解。所谓的以史为鉴，可以明兴替就是说的这个道理。但是，在实际教学中，初中历史教学还存在一定的误区，导致历史 教学效果难以提升。这就要求在实际教学中，应该使用多样灵活的教学方法进行初中历史课程的教学。本文主要对初中历史案例教学法进行了深入分析，以期在实际教学中取得更好的教学方法。关键词：初中历史、案例教学法、应用历史本身就是由众多的历史故事组成的，但这些故事不是独立存在的，而是与一定的历史环境互生的。很多学生在接触历史学科的时候，认为历史学科学习的难度非常大，要掌握的历史知识多且复杂。这主要是因为这些学生对于历史内容之间存在的逻辑性没有真正把握。在进行历史学习的时候，要将所有的历史故事按照一定主线的形式串联在一起，这样学习才会对于历史有个整体的把握，之后再对其中所存在各个历史事件进行学习[1]。在这样的学习中，必然离不开历史案例教学法的作用。一、 历史教学主要特点分析与其他学科相比，历史属于一门人文学科，其是由丰富的人物以及历史事件所组成的。因此，在进行历史学习的时候，利用历史案例教学法是必须的。总的来说，历史教学主要特点有：（一） 内容十分丰富历史教材中的内容是十分丰富的，尤其是我国历史。我国上下五千年历史，历史悠久。我国历史孕育了内涵丰富的文化，这些多样的文化在一个侧面又反映了当时历史的发展情况，如商周的铜鼎就记载了当时发生的一些事情，为后世留下了丰富的史实资料。还如唐代是我国历史上最繁荣的一个朝代，在这一时期我国的科技文学等都取得了很大的成就，这一时期出现的唐三彩就从侧面表现了唐代的发展情况。甚至因为唐代的发展，在美国至今还有唐人街，很多外国人也将中国人称之为唐人。在宋代时期，文学得到了很大的发展，宋词在文学史上地位很高。直至清末时期，辛亥革命推翻了封建统治，结束了封建王朝的统治。这就是我国历史的主线，在这些主线上还有很多的分支，这些分支对我国的历史逐步进行了丰富[2]。可以说我国历史是十分丰富的，在历史教材中体现的内容也是十分丰富的。（二） 风格多样我国是一个多民族国家，因此，在历史教材中体现的内容也是风格十分广泛的，这都是和我国历史发展具有紧密联系的。我国在秦朝秦始皇嬴政就...
