网络文明礼仪-教案

赫章县野马川镇初级中学2024—2024 学年度第二学期信息技术参与式教学设计 文综组：金霞 2024 年 3 月 24 日赫章县野马川镇初级中学七（1—10）班信息技术教学设计教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订一、引入师:大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可有些人就没你们乖了,他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频）师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网络上流传一句名言“在Internet 上，谁也不知道你是一条狗"！二、过关斩将师:今日这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我们带来的问题,成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得 qq 号码一个,大家想不想要？学生回答:(没有）现在我宣布“超级学生”竞赛规则:以小组为单位闯关,积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；(3）求助同学。章节课题第二单元 计算机安全与道德第 5 节 网络文明礼仪课 时1 课时三维教学目标知 识技 能1。学习并领悟《全国青少年网络文明公约》的内容和实质； 2.了解知识产权及其保护的意义。过程 方 法1。通过讨论网络对青少年的影响，初步培育学生辩证思维的能力；2.通过网上搜索,进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1。通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全,懂得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；3。让学生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中；2.了解知识产权及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、探讨、沟通，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培育学生的辩证思维能力； 2、把网络文明安全、知识产权等与学生实际生活联系起来,加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订“超级学生”第一关——自助自救问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到损害，你会如何自救呢？当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？ 当你考虑再三后，觉得还是要见他(她）一面，你会预先实行什么措施？当你们见面后,他（她）以各种理由再次邀请你一起到外地游玩时，你该怎么做？你最终还是去了，当你发现...