小学“最美教室"评比活动总结近日，为进一步培育全校师生良好的审美能力,彰显校园文化特色，制造优美的教育环境，学校进行了“洁齐美”教室评比活动。许多老师放弃休息时间,匠心独运,精心策化；广阔学生精心设计，仔细布置，做到既体现班级文化特色，又美观大方。活动中，师生把教室当作自己的家，共同设计整体方案，充分体现集体智慧与协作精神。”明星榜”、"谁最棒"等园地内容丰富多彩,图文并茂,突出个性与美感。教室的每一个角落都有班级文化特色的体现,温馨雅致、有序美观、色彩协调，浸透出浓浓的文化气息，同时又流露着纯真的童年韵味。对于广阔学生来说无不是一种美的享受、爱的熏陶，是一种润物细无声的教育和启迪。此次评比活动不仅使孩子们学习的环境更加优美,更有利于增强学习气氛，培育良好的班风、学风。本着公平公正的原则,经过学校行政组的集体评议，评比结果如下：根据“最美教室”评比细则对各班进行了考核,我们发现每个班级的地面都比较洁净，桌椅也摆放整齐了。有 6 个班级被评为“最美教室”.“美”是基于“净”的基础上的，这儿提出一些共性的问题： ※“净”从细节生 撇开政治谈日本, 这个民族有太多值得我们学习的地方.每次看到他们对于 卫生细节处的重视与管理，佩服之情油然而生。我们作为教育者，教给孩子的是 一种态度， 一种习惯。 习惯的力量是可怕的， 习惯的养成需要我们从细节处着手： 1．白色的多媒体讲台不仅需要表面洁净不留污迹,而且柜体内部的卫生更要引起我们的重视。 2.学生的课桌桌面洁净了，但是抽屉里的物品摆放整齐了吗?日常教学中我们重视对学生收拾课桌习惯的培育了吗？这点二年级的班级比一年级的班级做得好。我们老师要言传身教， 我们自己的讲台桌抽屉里的物品摆放整齐了吗？不 要让讲台桌的抽屉成为杂物堆放处。 3。教室窗户的轨道上的积尘您关注了吗？3。1 班、 2.1 班、4。3 班和 5。1 班已经对门、窗包括轨道进行了清理. ※“美”从特色来 各个班级的布置都有自己的特色,可以看出老师们对自己的班级管理的用 心。但是也有一些要提醒的地方： 1．有的班级没有信息栏，有的班级在信息栏中张贴了内容，但是都是一张 纸打印出来的， 张贴时横竖没有考虑整体布局，假如能够对纸张进行整体美化的 话更好。一些脱落的地方请您再次张贴一下. 2.4。2 班和 5.2 班的班训没有张贴，请补上。 3。黑板报和手抄报尽量一月一期,可以结合学生学习作品进行展览，但是 部分...
