教育信息化驱动下教师专业自主发展的策略研究——信息技术促进体育教师发展摘要：作为一门学校课程，体育教育的重点是向学龄儿童传授身体活动、健康生活的科学和方法。这是一种适合学生发展的体育活动的途径，旨在培养他们的体能、运动技能和健康。在信息技术飞速发展的背景下，合格的体育老师毫无疑问是主要的教学力量。本文将说明我国体育老师的情况，着重分析信息技术对体育教师发展的促进作用。关键词：信息技术；体育教育；自主发展一、我国体育老师发展现状社会上普遍认为，为了保持教育质量，学校应该雇佣经过认证的教师，在他们获得许可的主题领域进行教学。不幸的是，在我国，并非所有的体育课都是由经过认证的体育老师教授的。事实上，68 %的小学允许课堂教师教授体育课，只有很少一部分的学校需要初中和高中体育教师的认证或执照。只有六成左右的学校对体育教师的专业发展和继续教育时间/学分有要求，以维持或更新他们的认证。无法确定全国有多少体育达到了最低标准(不在国家认可的水平)，也无法找到体育教师教育项目总数的可靠信息。而在体育事业不断发展的今天，传统的体育老师授课是无法满足学生的切实需求的。对目前学校中的体育老师进行信息技术方面的知识培训，使其能够科学合理地去带领学生进行体育方面的教学是目前体育教学方面的重中之重。体育老师应当根据自身的实际情况，不断更新专业知识，提高各种工作能力，在课程改革和发展的过程中，会不断出现新思想、新观念、新问题，要通过组织培训、自主学习、教学观摩、运动训练、经验交流、科学论文报告会等形式，加强信息交流，掌握大量的新资料，多方涉猎，从中获取先进的技术知识、方法和技能，提高专业素质。二、信息技术对体育教师发展的促进2.1 掌握新的课程方法在如今的时代发展背景下，体育老师掌握新的体育课程方法是非常有必要的。而信息技术可以使得老师可以更大范围地接触国内外其他学校的方法。新的课程方法不是专门关注让孩子不断地记录活动时间，而是强调教他们为什么他们需要在生活中进行身体锻炼。课程设计是为了让孩子们参与展示相关科学知识的体育活动，目标是发展和保持学生个体的健康。与传统体育教育模式相比，其基本前提是，体育活动对于健康的生活方式至关重要，学生对健身和行为变化的理解是参与健身教育项目的结果。新课程的概念框架应该是围绕心肺健康、肌肉力量和耐力以及灵活性的健康相关部分设计的。课程中的活动是为健康利益而设计的，学生的最...
