浅谈小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略摘要：新课改以来，小组合作的学习方法是小学数学课堂上常用的教学方式。因此，为了进一步加强小学数学的教学效果，在小学数学课堂上运用新的教学方式，应该在课堂上加强小组合作的运用。本文从改进小学数学课堂的教学效果出发，详细介绍了小组合作的学习方法，并且研究了小组合作的学习方法在小学数学课堂上的应用情况，另外，还介绍了提高数学课堂上小组合作的学习方法的办法。关键词：小学数学、小组合作、学习方法在很长一段时间以来，小学数学的教学受到了应试教育的影响，从而导致了课堂上出现教学内容单调、学生学习热情不高等诸多问题。针对这些问题，很多教育工作者就提出将小组合作的学习方法引进中学课堂中去，通过学生之间的相互协作，加强交流，从而提高自身的数学成绩。一、浅析小组合作学习方法内涵及存在问题分析自上世纪开始，小组合作学习方法就在课堂教学中出现了。它是以小组为基本结构，设定一定的学习目标，并利用小组成员之间的互动交流达到小组成员的自我发展。小组合作的学习方式的评价标准是小组的综合成绩，它是一种小组成员通过共同的努力达到学习目标的学习方式。在小学数学教学中引进小组合作的方式能够使学生的主体地位得以突出，能够培养学生的主动学习的意识以及激发他们的学习热情。当学生的学习热情被激发出来之后，学生再学习数学时的效率就可以事半功倍[1]。小组合作的学习方式还会让学生获得书本以外的知识，如团队意识、协作能力等。因此，将小组合作的学习方式引入小学数学的课堂不仅能提高课堂的教学效果，还能让学生以后更好地在社会上立足。但是，在开展小学合作学习的时候，可能还存在诸多问题，如学习目标不明确、合作学习采用方法不恰当等，这些都会合作学习的效果产生影响。二、小学数学课堂上开展小组合作学习方法的关键步骤（一）制定小组合作的目标总的来说，小组合作学习的前提就是制定合理的目标。因此，中学的数学老师在进行教学时应该根据课程进度、课程内容以及学生的学习特点来制定小组合作学习的具体目标，通过不同的分工来确定成员们的具体任务[2]。这样做的好处是有利于使小组合作的热情被激发，同时也使得老师们能快速找到教学的重点，将小学数学学习的课前预习、课上学习、课后复习三者紧密联合在一起，形成有利于学生数学成绩提高的良好氛围。（二）进行小组合作学习的预习和讨论在小组合作中，最重要的一步是预习以及讨论。...
